Evaluation is the keystone of the t

Evaluation is the keystone of the teaching process, yet it is an area largely negelected by the music teacher, Too often the teacher thinks of evaluation in terms of pupil selection. identihying those students best fitted for instrumental instruction of for membership in advanced groups or ensembles, as a means of motivating students by giving gradeds, or as an administrative necessity. though important these uses are minor when compared with the real purposes of evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินเป็นภาพของกระบวนการเรียนการสอน แต่มันเป็นพื้นที่ negelected เป็นส่วนใหญ่ โดยครูดนตรี บ่อยเกินไปครูคิดว่า การประเมินในแง่ของนักเรียนที่เลือก identihying นักเรียนที่ดีที่สุดติดตั้งสำหรับคำแนะนำเครื่องมือของสมาชิกในวง หรือกลุ่มขั้นสูงของนักเรียนกระตุ้นให้ gradeds หรือความจำเป็นในการดูแล ว่าสำคัญ ใช้เหล่านี้จะน้อยเมื่อเปรียบเทียบกับวัตถุประสงค์แท้จริงของการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลเป็นหลักสำคัญของกระบวนการเรียนการสอน แต่มันเป็นพื้นที่ส่วนใหญ่ negelected โดยครูสอนดนตรีที่บ่อยครั้งที่ครูคิดของการประเมินผลในแง่ของการเลือกนักเรียน identihying นักเรียนที่ติดตั้งที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนการสอนการใช้เครื่องมือของสมาชิกในกลุ่มขั้นสูงหรือตระการตาเป็นวิธีการสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนโดยให้ gradeds หรือเป็นความจำเป็นในการบริหาร แต่ที่สำคัญการใช้งานเหล่านี้มีน้อยเมื่อเทียบกับวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินผลเป็นหลักในการสอน แต่มันคือ พื้นที่ส่วนใหญ่ negelected โดยครูเพลง บ่อยครั้งที่ครูคิดว่าการประเมินในแง่ของการคัดเลือกนักเรียน identihying นักเรียนที่ดีที่สุด เหมาะสำหรับเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนของสมาชิกในกลุ่มขั้นสูง หรือ ตระการตา เป็นวิธีการของเด็กนักเรียน โดยการให้ gradeds หรือเป็นความจำเป็น การบริหารแต่ที่สำคัญเหล่านี้ใช้เล็กน้อยเมื่อเทียบกับวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการประเมิน