As a group, the teacher and the stu

As a group, the teacher and the students discussed their feelings and perceptions about the intervention
after each phase. The teacher, informally,asked, “Do you like the fluency activity we just did?”, “What did you like/dislike about the fluency activity?” The teacher also observed the students’ behaviors in terms of: 1)
spontaneous comments, 2)facial gestures, and 3) level of energy and excitement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นกลุ่ม ครูและนักเรียนกล่าวถึงความรู้สึกและภาพลักษณ์ของพวกเขาเกี่ยวกับการแทรกแซงหลังจากแต่ละขั้นตอน ครู อย่าง ถาม "ไม่ชอบกิจกรรมแคล่วเราเพียงได้" "อะไรไม่ได้คุณชอบ/ไม่ชอบเกี่ยวกับกิจกรรมแคล่ว" ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในแง่ของยัง: 1)เห็นอยู่ 2) ท่าทางใบหน้า และ 3) ระดับของพลังงานและความตื่นเต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นกลุ่มครูและนักเรียนกล่าวถึงความรู้สึกและการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับการแทรกแซง
หลังจากที่แต่ละขั้นตอน ครูเป็นทางการถามว่า "คุณชอบกิจกรรมความคล่องแคล่วที่เราก็ไม่ได้?", "อะไรที่คุณชอบ / ไม่ชอบเกี่ยวกับกิจกรรมความคล่องแคล่ว?" ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในแง่ของการดังนี้ 1)
ความคิดเห็นที่เกิดขึ้นเอง 2) ท่าทางใบหน้าและ 3) ระดับของพลังงานและความตื่นเต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่กลุ่มครูและนักเรียนกล่าวความรู้สึกและการรับรู้เกี่ยวกับการแทรกแซง
หลังจากที่แต่ละขั้นตอน อาจารย์ เป็นกันเอง ถามว่า " คุณชอบความสามารถกิจกรรมเราก็ทำ " " อะไรที่คุณชอบ / ไม่ชอบเกี่ยวกับความสามารถกิจกรรม ? " ครูก็สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในด้าน 1 )
2 ) เสนอข้อคิดเห็น ใบหน้า ท่าทางและ 3 ) ระดับของพลังงานและความตื่นเต้น .