These purposes are generally pursue

These purposes are generally pursued in the context of classroom recitation, defined as a series of
teacher questions, each eliciting a student response and sometimes a teacher reaction to that response.
Within these recitations, students follow a series of steps (consciously or unconsciously) in order to
produce responses to the questions posed. These steps include:
* Attending to the question
* Deciphering the meaning of the question
* Generating a covert response (i.e., formulating a response in one's mind)
* Generating an overt response; and often
* Revising the response (based on teacher probing or other feedback)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยทั่วไปมีติดตามวัตถุประสงค์เหล่านี้ในบริบทของห้องเรียนอ่าน กำหนดเป็นชุดของครูถาม แต่ละ eliciting คำตอบนักเรียนและบางปฏิกิริยาครูการตอบสนองที่ภายใน recitations เหล่านี้ นักเรียนตามชุดของขั้นตอน (สติ หรือรับ) เพื่อผลิตตอบสนองกับคำถามที่ทำให้เกิด ขั้นตอนเหล่านี้รวมถึง:* ร่วมกับคำถามDeciphering ความหมายของคำถามสร้างการตอบสนองที่แอบแฝง (เช่น formulating คำตอบในใจ)สร้างการตอบสนองแจ่มแจ้ง และมักจะปรับการตอบสนอง (ตามครูที่อาศัยหรือคำติชมอื่น ๆ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์เหล่านี้จะถูกไล่ตามโดยทั่วไปในบริบทของการบรรยายในชั้นเรียนที่กำหนดไว้เป็นชุดของ
คำถามครูแต่ละทึ่งการตอบสนองของนักเรียนและบางครั้งปฏิกิริยาครูเพื่อการตอบสนองที่.
ภายในบททบทวนเหล่านี้นักเรียนทำตามชุดของขั้นตอน (รู้ตัวหรือไม่รู้ตัว) ใน เพื่อที่จะ
ผลิตการตอบสนองต่อคำถามที่เกิด ขั้นตอนเหล่านี้รวมถึง:
* ผู้เข้าร่วมประชุมกับคำถาม
* Deciphering ความหมายของคำถาม
* การสร้างการตอบสนองที่เป็นความลับ (เช่นการกำหนดการตอบสนองในใจ)
* การสร้างการตอบสนองที่ชัดเจน; และมักจะ
* ปรับการตอบสนอง (ขึ้นอยู่กับครูละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อเหล่านี้โดยทั่วไปจะติดตามในบริบทของห้องเรียนนี้ถูกกำหนดเป็นชุดของ
คำถามอาจารย์ แต่ละ eliciting ตอบสนองนักเรียนและบางครั้งครู ปฏิกิริยาการตอบสนองที่ .
ภายในอาขยานเหล่านี้ นักเรียนตามชุดของขั้นตอน ( ตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ ) เพื่อตอบสนองคำถาม
ผลิตวาง ขั้นตอนเหล่านี้รวมถึง :

ไปคำถาม* เจอความหมายของคำถาม
* สร้างการตอบสนองที่แอบแฝง เช่น การกำหนดคำตอบในใจ )
* สร้างการตอบสนองที่ชัดเจน และมักจะ
* ทบทวนคำตอบ ( ตามครูละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ )