Ning and Hornby (2014) found that C

Ning and Hornby (2014) found that CL increases intrinsic motivation more than traditional instruction, although it seems not to have any effect on the other five aspects of motivation according to self-determination theory. This theory suggests that there are six categories of motivation, which are in a continuum from a motivation to intrinsic motivation (Deci & Ryan, 2011).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนิงและบีย์ (2014) พบว่า CL เพิ่มแรงจูงใจที่แท้จริงมากกว่าการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม แต่ดูเหมือนไม่มีผลห้าต่าง ๆ ของแรงจูงใจตามทฤษฎีเจตจำนง ทฤษฎีนี้ชี้ให้เห็นว่า มี 6 ประเภทของแรงจูงใจ ซึ่งอยู่ใน continuum จากแรงจูงใจในการสร้างแรงจูงใจที่แท้จริง (Deci & Ryan, 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนิงและฮอร์น (2014) พบว่า CL เพิ่มแรงจูงใจภายในมากกว่าการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมแม้ว่ามันจะดูเหมือนจะไม่ได้ผลกระทบใด ๆ ในที่อื่น ๆ ห้าด้านของแรงจูงใจตามทฤษฎีการตัดสินใจเอง ทฤษฎีนี้แสดงให้เห็นว่ามีหกประเภทของแรงจูงใจที่อยู่ในความต่อเนื่องมาจากแรงจูงใจที่จะแรงจูงใจภายใน A (Deci แอนด์ไรอัน 2011)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนิง และฮอร์น ( 2014 ) พบว่า การเพิ่มระดับแรงจูงใจภายในมากกว่าการสอนแบบดั้งเดิม แต่มันดูเหมือนจะไม่มีผลในอื่น ๆ 5 ด้านตามทฤษฎีแรงจูงใจในการตัดสินใจด้วยตัวเอง ทฤษฎีนี้เห็นว่ามีหกประเภทของแรงจูงใจซึ่งมีความต่อเนื่องจากแรงจูงใจแรงจูงใจภายใน ( ดังนั้น & ไรอัน , 2011 )