The study used data from the 2009 O

The study used data from the 2009 Ohio Achievement Test (OAT) to measure and
describes the influence of salient student-level and school-level characteristics on
schooling outcomes. The district of interest has 79 elementary schools and 4,215
students in the grade level of interest (grade three). Questions that motivated the
Inquiry and helped to inform the study design include:
-Do urban, economically disadvantaged White students show different levels of
average achievement compared to urban, economically disadvantaged Minority
students?
-Do student- and school-level factors influencing student achievement vary
according to student race/ethnicity?
-What demographic factors influence academic outcomes of White students in an
impoverished urban setting? This focus is of interest because the achievement
gap for minorities is saturated in the literature, however not for economically
disadvantaged Whites.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาใช้ข้อมูลจากการ 2009 โอไฮโอสำเร็จทดสอบ (ข้าวโอ๊ต) เพื่อวัด และ
อธิบายอิทธิพลของลักษณะ ระดับนักเรียน และ ระดับโรงเรียนที่เด่นใน
ผลการศึกษา เขตน่าสนใจมีโรงเรียนประถมศึกษา 79 และ 4,215
นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่น่าสนใจ (เกรด 3) คำถามที่แรงจูงใจ
สอบถาม และได้ช่วยแจ้งให้ทราบรวมถึงการออกแบบการศึกษา:
-ไม่เมือง นักเรียนขาวรองกาญจน์แสดงระดับต่าง ๆ ของ
เฉลี่ยผลสัมฤทธิ์เทียบกับชนกลุ่มน้อยเมือง รองกาญจน์
นักเรียน
-ทำนักเรียน และโรงเรียนระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน
ตามนักแข่ง/เชื้อชาติ
-ปัจจัยประชากรใดมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ทางวิชาการของนักเรียนสีขาวในการ
จนตั้ง นี้ไม่น่าสนใจเนื่องจากความสำเร็จ
ช่องว่างสำหรับคมิจะอิ่มตัวในวรรณคดี อย่างไรก็ตามไม่อย่าง
ขาวเสียเปรียบในโครงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่ใช้ข้อมูลจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ 2009 โอไฮโอ (OAT) การวัดและ
อธิบายถึงอิทธิพลของลักษณะของนักเรียนระดับเด่นและโรงเรียนในระดับที่
ผลการศึกษา อำเภอที่น่าสนใจที่มี 79 โรงเรียนประถมและ 4215
นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่น่าสนใจ (เกรดสาม) คำถามที่กระตุ้น
สอบถามและช่วยแจ้งการออกแบบการศึกษารวมถึงการ
ทำเมืองสีขาวนักเรียนด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจแสดงให้เห็นระดับที่แตกต่างกันของ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเฉลี่ยเมื่อเทียบกับเมืองชนกลุ่มน้อยด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ
นักเรียน?
ปัจจัยที่นักเรียนและโรงเรียนในระดับที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกันไปทำ
ตามการแข่งขันของนักเรียน / เชื้อชาติ?
อะไรปัจจัยทางด้านประชากรศาสตร์ที่มีอิทธิพลต่อผลการเรียนของนักเรียนสีขาวใน
การตั้งค่าในเมืองยากจน? โฟกัสนี้เป็นที่น่าสนใจเพราะความสำเร็จของ
ช่องว่างสำหรับชนกลุ่มน้อยจะอิ่มตัวในวรรณคดี แต่ไม่ได้สำหรับเศรษฐกิจ
ขาวด้อยโอกาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้ใช้ข้อมูลจาก 2009 โอไฮโอทดสอบผลสัมฤทธิ์ ( โอ๊ต ) วัด
อธิบายอิทธิพลของระดับนักศึกษาและระดับโรงเรียนในลักษณะเด่น
ผลการเรียนการสอน เขตที่น่าสนใจและมี 79 โรงเรียน 1
นักเรียนในเกรดระดับความสนใจ ( ระดับ 3 ) คำถามที่กระตุ้น
สอบถามและช่วยให้ศึกษาการออกแบบรวมถึง :
- เมืองนักเรียนที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ สีขาวแสดงระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย
เมื่อเทียบกับเมืองที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจน้อย
นักเรียน ?
- นักเรียน - และปัจจัยระดับโรงเรียนที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนแตกต่างกันไปตามเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์
นักเรียน ?
อะไรทางด้านอิทธิพลผลทางวิชาการของนักเรียนสีขาวในการตั้งค่าในเมือง
ยากจน ?โฟกัสนี้เป็นที่สนใจเพราะช่องว่างทางการเรียน
สำหรับชนกลุ่มน้อยจะอิ่มตัวในวรรณคดี แต่ไม่ประหยัด

ในไข่ขาว