English has a number of polysemous

English has a number of polysemous words. Once a student learns and understands one meaning of a word, other meaning may not be apparent. Review the vocabulary of your content area often and check in with ELs to assure they know the words and possibly the multiple meanings associated with the words. For example, a "plot" of land in geography class versus the "plot" in a literature class. A "table" we sit at versus a multiplication "table.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อังกฤษมีจำนวน polysemous คำ เมื่อนักเรียนเรียนรู้ และเข้าใจความหมายหนึ่งของคำ ความหมายอื่น ๆ อาจไม่ชัดเจน ทบทวนคำศัพท์ของคุณพื้นที่เนื้อหามัก และเช็คอิน ELs เพื่อให้พวกเขารู้คำและอาจจะหลายเกี่ยวข้องกับคำว่าความหมาย เช่น การ "พล็อต" ที่ดินในภูมิศาสตร์ชั้นเมื่อเทียบกับ "พล็อต" ในชั้นเรียนวรรณกรรม "ตาราง" เรานั่งที่เทียบกับคูณ "ตาราง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาอังกฤษมีจำนวนคำ polysemous เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้และเข้าใจความหมายหนึ่งของคำความหมายอื่น ๆ ที่อาจจะไม่ชัดเจน ทบทวนคำศัพท์ของพื้นที่เนื้อหาของคุณและมักจะตรวจสอบกับ ELs เพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขารู้ว่าคำพูดและอาจเป็นไปได้หลายความหมายที่เกี่ยวข้องกับคำว่า ยกตัวอย่างเช่น "พล็อต" ของที่ดินในระดับภูมิศาสตร์เมื่อเทียบกับ "พล็อต" ในชั้นเรียนวรรณกรรม A "ตาราง" เรานั่งอยู่ที่เมื่อเทียบกับสูตรคูณ "ตาราง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาอังกฤษมีหลาย polysemous คำ เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้และเข้าใจความหมายของคำ ความหมายอื่น ๆอาจไม่แจ่มแจ้ง ทบทวนคำศัพท์พื้นที่เนื้อหาของคุณและมักจะตรวจสอบกับ ELS เพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขารู้ว่าคำหลายความหมาย และอาจจะเกี่ยวข้องกับคำ ตัวอย่างเช่น " พล็อต " ที่ดินเรียนภูมิศาสตร์กับ " พล็อต " ในวรรณคดีชั้น " เรานั่งที่โต๊ะ " คูณ " เมื่อเทียบกับตาราง