Age, socio-economic status, strateg

Age, socio-economic status, strategies, methods and techniques, teaching-learning environment and cultural dimension are some
of the factors that affect English language learning. Attitudes towards language learning should also be taken into consideration.
The purpose of this study is to explore students’ attitudes towards learning English in terms of gender, grade level and
department variables. Data were collected through a Likert-type scale from a total of 1275 students enrolled at FÕrat University,
Turkey. ANOVA and t test were used to analyze the data. Statistically significant differences were observed in terms of gender,
grade level and department variables. Some useful implications are discussed based on the research findings to help students
develop positive attitude towards English language learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อายุ สถานะทางเศรษฐกิจสังคม กลยุทธ์ วิธีการ และเทคนิค สอนเรียนรู้สภาพแวดล้อม และมิติทางวัฒนธรรมได้แก่ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทัศนคติการเรียนภาษาควรถูกนำมาพิจารณาวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ สำรวจทัศนคตินักเรียนต่อการเรียนภาษาอังกฤษในด้านเพศ ระดับชั้นการศึกษา และตัวแปรภาคการ ข้อมูลถูกรวบรวมผ่านสเกล Likert ชนิดจากจำนวน 1275 ศึกษาที่มหาวิทยาลัย FÕratตุรกี ทดสอบการวิเคราะห์ความแปรปรวนและไม่ได้ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล มีสังเกตความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในด้านเพศระดับฝ่ายและระดับตัวแปร ผลประโยชน์บางอย่างกล่าวถึงตามผลการศึกษาวิจัยเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทัศนคติในเชิงบวกต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อายุสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมกลยุทธ์วิธีการและเทคนิค, สภาพแวดล้อมการเรียนการสอนและมิติทางวัฒนธรรมคือบางส่วน
ของปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ทัศนคติต่อการเรียนรู้ภาษาก็ควรจะนำมาพิจารณา.
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการสำรวจทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษในแง่ของเพศระดับเกรดและ
ตัวแปรแผนก เก็บรวบรวมข้อมูลผ่านระดับ Likert ชนิดจากทั้งหมด 1275 นักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนที่มหาวิทยาลัย forat,
ตุรกี ทดสอบ ANOVA และเสื้อถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล สถิติความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของเพศ
ระดับชั้นและตัวแปรแผนก ผลกระทบที่มีประโยชน์บางอย่างที่จะกล่าวถึงขึ้นอยู่กับผลการวิจัยจะช่วยให้นักเรียน
พัฒนาทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อายุ สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม กลยุทธ์ วิธีการ และเทคนิค การสอน การเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม และมิติทางวัฒนธรรมบางอย่าง
ของปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ทัศนคติต่อการเรียนภาษา นอกจากนี้ยังควรคำนึงถึง
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อสำรวจเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ในด้าน เพศ ระดับผลการเรียน และ
ตัวแปรที่แผนก เก็บรวบรวมข้อมูลผ่านคนประเภทมาตราส่วนจากทั้งหมด 885 นักศึกษาที่มหาวิทยาลัย
F Õหนู , ตุรกี การวิเคราะห์ความแปรปรวน ( ANOVA ) และการทดสอบค่าที วิเคราะห์ข้อมูล พบว่ามีความแตกต่างกันในด้านเพศ ระดับผลการเรียน และแผนก
ตัวแปร . ผลกระทบที่มีประโยชน์บางอย่างมีการกล่าวถึงจากผลการวิจัยเพื่อช่วยให้นักเรียน
พัฒนาทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ