The purpose of this study was to ex

The purpose of this study was to explore the experiences of undergraduate nursing students of the implementation of case-based learning in an emergency nursing course. The present qualitative study was conducted using the qualitative content analysis method. Participants consisted of 18 third year undergraduate nursing students selected through purposive sampling, which continued until the saturation of the data. Data were collected using semistructured interviews and were analyzed concurrently with their collection through the constant comparison method. The process of data analysis led to the emergence of 4 main themes, including “the continuum of knowledge from production to transfer competence,” “a positive atmosphere of interaction,” “the process of stress relieving,” “the sense of role-playing in professional life,” and the emergence of 12 subthemes signifying participants' experiences and perceptions with regard to the implementation of case-based learning (CBL) in teaching the emergency nursing course. The results of the present study showed that CBL is a stressful but pleasant and empowering experience for Iranian nursing students that develops critical thinking and stress management skills, reinforces peers' potentials, improves diagnostic abilities, and helps acquire professional competencies for use in future practices through the creation of a positive environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ สำรวจประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีของการดำเนินการตามกรณีการเรียนรู้ในหลักสูตรการพยาบาลฉุกเฉิน ในการวิจัยเชิงคุณภาพดำเนินการโดยใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงคุณภาพ ผู้เข้าร่วมประกอบด้วย 18 สามปีระดับปริญญาตรีนักศึกษาพยาบาลเลือกผ่านอย่าง purposive ซึ่งต่อเนื่องจนถึงการอิ่มตัวของข้อมูล ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมใช้ semistructured สัมภาษณ์ และวิเคราะห์ได้พร้อมกันกับการรวบรวม โดยวิธีการเปรียบเทียบค่าคง กระบวนการของการวิเคราะห์ข้อมูลนำไปสู่การเกิดขึ้นของรูปแบบหลักที่ 4 รวมทั้ง "ความต่อเนื่องของความรู้จากการผลิตการถ่ายโอนความสามารถ "บรรยากาศในเชิงบวกของการโต้ตอบ "กระบวนการบรรเทาความเครียด "ความรู้สึกของเกมเล่นตามบทบาทในชีวิตการทำงาน" และการเกิดขึ้นของ 12 subthemes บ่งบอกประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมและรับรู้เกี่ยวกับการดำเนินการกรณีเรียน (CBL) ในการสอนหลักสูตรการพยาบาลฉุกเฉิน ผลการศึกษาพบว่า CBL เป็นเครียด แต่พอใจ และสร้างประสบการณ์สำหรับนักศึกษาพยาบาลอิหร่านที่พัฒนาทักษะการจัดการความคิดและความเครียดที่สำคัญ ช่วยเสริมศักยภาพของเพื่อนร่วมงาน ช่วยเพิ่มความสามารถในการวินิจฉัย และช่วยให้ได้รับความสามารถระดับมืออาชีพสำหรับ ใช้ในอนาคตปฏิบัติผ่านการสร้างสภาพแวดล้อมในเชิงบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการสำรวจประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีของการดำเนินงานของการเรียนรู้กรณีที่ใช้ในหลักสูตรการพยาบาลฉุกเฉิน การศึกษาเชิงคุณภาพในปัจจุบันได้ดำเนินการโดยใช้เนื้อหาคุณภาพวิธีการวิเคราะห์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมประกอบด้วยนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรี 18 ปีที่สามการคัดเลือกผ่านการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจงซึ่งอย่างต่อเนื่องจนอิ่มตัวของข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและถูกนำมาวิเคราะห์พร้อมกับคอลเลกชันของพวกเขาผ่านวิธีการเปรียบเทียบอย่างต่อเนื่อง กระบวนการของการวิเคราะห์ข้อมูลที่นำไปสู่การเกิดขึ้นของ 4 ธีมหลักรวมทั้ง "ความต่อเนื่องของความรู้จากการผลิตเพื่อการถ่ายโอนความสามารถ" "บรรยากาศในเชิงบวกของการทำงานร่วมกัน", "กระบวนการของความเครียดบรรเทา", "ความรู้สึกของการเล่นบทบาทที่ ในชีวิตของมืออาชีพ "และการเกิดขึ้นของ 12 subthemes signifying ประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมและการรับรู้เกี่ยวกับการดำเนินงานของการเรียนรู้กรณีตาม (CBL) ที่มีการเรียนการสอนในหลักสูตรพยาบาลฉุกเฉิน ผลที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า CBL เป็นประสบการณ์ที่เครียด แต่ก็ดีและเสริมสร้างศักยภาพสำหรับนักศึกษาพยาบาลอิหร่านที่พัฒนาความคิดและความเครียดทักษะการจัดการที่สำคัญตอกย้ำศักยภาพเพื่อน 'ช่วยเพิ่มความสามารถในการวินิจฉัยและช่วยให้ได้รับความสามารถระดับมืออาชีพสำหรับการใช้งานในการปฏิบัติในอนาคตผ่าน การสร้างสภาพแวดล้อมที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์ของนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีการนำบทเรียนกรณีศึกษาในหลักสูตรการพยาบาลฉุกเฉิน . การศึกษาเชิงคุณภาพปัจจุบันดำเนินการโดยใช้การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ โดยวิธี ผู้เข้าร่วมประชุม จำนวน 18 คน ประกอบด้วย นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 นักศึกษาที่เลือกโดยสุ่มแบบเจาะจง ซึ่งต่อเนื่องจนกระทั่ง ความอิ่มตัวของข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลไปพร้อม ๆ กับคอลเลกชันของพวกเขาผ่านการเปรียบเทียบค่าคงที่ กระบวนการของการวิเคราะห์ข้อมูลที่นำไปสู่การเกิดขึ้นของ 4 ธีมหลัก ได้แก่ " ความต่อเนื่องของความรู้จากการผลิตเพื่อการถ่ายโอนความสามารถ " " บรรยากาศเชิงบวกของการปฏิสัมพันธ์ " กระบวนการของการบรรเทาความเครียด " , " ความรู้สึกของการเล่นในชีวิตมืออาชีพ และการเกิดขึ้นของ 12 subthemes signifying เข้าร่วม ' ประสบการณ์ ความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้บทเรียนกรณีศึกษา ( Caudata ) ในการสอนรายวิชาการพยาบาลฉุกเฉิน . ผลของการศึกษาพบว่า ซีบีแอลเป็นเคร่งเครียด แต่ที่ถูกใจและส่งเสริมประสบการณ์สำหรับนักศึกษาพยาบาลว่า อิหร่านพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการจัดการความเครียด ระหว่างเพื่อน ' ศักยภาพ เพิ่มความสามารถในการวินิจฉัย และช่วยคำนวณสมรรถนะเชิงวิชาชีพสำหรับใช้ในการปฏิบัติในอนาคตโดยการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นบวก