Have pupils ask their parents (who

Have pupils ask their parents (who smoke) about the above attitudes. It is likely that the parents will confirm the findings. Of course, it is again important to present the information and to ask the questions in a way that does not disparage or ridicule adults. If the topic is handled carefully, parents who smoke will be your strongest allies.

Most parents will admit that they started to smoke at a age when they were not yet fully mature. They will admit that it has become a strong habit and that it is too hard to quit. Many pupils will bring back reports that their parents have seriously tried to quit.
Once pupils know the details of way adults smoke, they will be in a better position to resist the peer pressures that so many of them face. However, the next event is even more important.

Event 19-P. Why Children Smoke is a vital follow up. Ask pupils why children begin to smoke. Then turn to the list about adult smokers that should still be on the chalkboard.

You can say that we already have a list of reasons why people smoke. Are these the reasons why children smoke? The class will likely burst into laughter. They know that school children do not smoke because “it tastes good,” or “it something to do,” or any other reason on the adult list.

They will almost always give the right reason. In one form or other they will say, Those kids think they’re more grown up”; “they think that they are more important than other”; “they think that they are big shots” Teachers call it peer pressure; children call it “begin cool” or being a “big shot”

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนได้ขอให้ผู้ปกครองของพวกเขา ก็มีโอกาสที่พ่อแม่จะยืนยันผลการวิจัย แน่นอนว่ามันเป็นสิ่งที่สำคัญอีกครั้งเพื่อนำเสนอข้อมูลและการถามคำถามในลักษณะที่ไม่ได้ดูถูกหรือผู้ใหญ่เยาะเย้ย หากหัวข้อที่มีการจัดการอย่างระมัดระวังพ่อแม่ที่สูบบุหรี่จะเป็นพันธมิตรที่แข็งแกร่งของคุณผู้ปกครองส่วนใหญ่จะยอมรับว่าพวกเขาเริ่มที่จะสูบบุหรี่ในวัยเมื่อพวกเขายังไม่สุกเต็มที่ พวกเขาจะยอมรับว่ามันได้กลายเป็นนิสัยที่แข็งแกร่งและว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะเลิก นักเรียนหลายคนจะนำกลับมารายงานว่าพ่อแม่ของพวกเขาได้พยายามอย่างจริงจังที่จะเลิกเมื่อนักเรียนทราบรายละเอียดจากทางผู้ใหญ่สูบบุหรี่ที่พวกเขาจะอยู่ในตำแหน่งที่ดีกว่าที่จะต้านทานแรงกดดันที่เพียร์จำนวนมากของพวกเขาใบหน้า อย่างไรก็ตามเหตุการณ์ต่อไปจะยิ่งสำคัญมากขึ้นเหตุการณ์ ทำไมสูบบุหรี่เด็กเป็นสำคัญติดตาม ถามว่าทำไมเด็กนักเรียนเริ่มต้นที่จะสูบบุหรี่ จากนั้นเลี้ยวเข้าไปในรายการเกี่ยวกับการสูบบุหรี่เป็นผู้ใหญ่ที่ยังคงควรจะอยู่ในกระดานดำคุณสามารถพูดได้ว่าเรามีอยู่แล้วมีรายชื่อของเหตุผลว่าทำไมคนสูบบุหรี่ เหล่านี้เป็นเหตุผลที่ว่าทำไมเด็กสูบบุหรี่ ชั้นจะระเบิดเสียงหัวเราะออกมามีแนวโน้มที่ พวกเขารู้ว่าเด็กนักเรียนไม่สูบบุหรี่เพราะ" หรือ" หรือเหตุผลอื่น ๆ ที่อยู่ในรายการของผู้ใหญ่พวกเขาจะมักจะให้เหตุผลที่เหมาะสม ในรูปแบบเดียวหรืออื่น ๆ ที่พวกเขาจะพูดว่าเด็กเหล่านั้นคิดว่าพวกเขา' ";" พวกเขาคิดว่าพวกเขามีความสำคัญมากขึ้นกว่าที่อื่น ๆ";" ที่พวกเขาคิดว่าพวกเขาเป็นภาพใหญ่" เด็กเรียกมันว่า" หรือเป็น"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีนักเรียนถามพ่อแม่ ( ที่สูบบุหรี่ ) เกี่ยวกับทัศนะข้างต้น มันเป็นโอกาสที่พ่อแม่จะยืนยันผล แน่นอน มันเป็นอีกครั้งที่สำคัญที่จะนำเสนอข้อมูล และถามคำถามในลักษณะที่ไม่ลบหลู่หรือล้อเลียนผู้ใหญ่ ถ้าเป็นหัวข้อการจัดการอย่างระมัดระวัง พ่อแม่ที่สูบบุหรี่จะเป็นพันธมิตรที่แข็งแกร่งที่สุดของคุณ .

ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะยอมรับว่า พวกเขาเริ่มสูบตั้งแต่อายุยังไม่เต็มเมื่อพวกเขาเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาจะต้องยอมรับว่า มันกลายเป็นความเคยชินที่แข็งแกร่ง และมันเป็นเรื่องยากเกินไปที่จะเลิก มากนักเรียนจะนำรายงานกลับไปว่า พ่อแม่ต้องพยายามเลิก .
เมื่อนักเรียนทราบรายละเอียดของทางผู้ใหญ่ ควันพวกเขาจะอยู่ในตำแหน่งที่ดีกว่าที่จะต้านทานแรงกดดันของเพื่อนที่ใบหน้าเยอะมาก อย่างไรก็ตาม เหตุการณ์ต่อไป ก็ยังสำคัญกว่า

เหตุการณ์ 19-p. ทำไมเด็กสูบบุหรี่ ที่สำคัญติดตาม ถามนักเรียนว่าเด็กจะเริ่มสูบบุหรี่ แล้วเปิดรายการเกี่ยวกับผู้ใหญ่ที่สูบบุหรี่ควรอยู่บนกระดานดำ

คุณสามารถพูดได้ว่าเรามีรายชื่อของเหตุผลที่คนสูบแล้วนี่คือเหตุผลที่ทำไมเด็กสูบบุหรี่ ชั้นอาจจะระเบิดเสียงหัวเราะออกมา . พวกเขารู้ว่าเด็กเรียนไม่สูบเพราะ " อร่อยดี " หรือ " อะไร " หรือเหตุผลอื่นใดในรายการผู้ใหญ่

พวกเขามักจะให้เหตุผลที่ถูกต้อง ในรูปแบบเดียวหรืออื่น ๆ พวกเขาจะบอกว่า เด็กพวกนั้นคิดว่าเขาเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น "" พวกเขาคิดว่าพวกเขาจะสำคัญกว่าอื่น ๆ " ; " พวกเขาคิดว่าพวกเขามีขนาดใหญ่ภาพ " ครูเรียกมันว่าเพื่อนดัน เด็กเรียกมันว่า " เริ่มเย็น " หรือเป็น " ขาใหญ่ "