Of all the social issues, however,

Of all the social issues, however, the most critical is often that of student motivation. I am not using the word “motivation” in a vaguely moral sense, but in a strictly psychological one: I mean not so much “motivation” as “motive.” Human beings operate in terms of reinforcement — reward and punishment. Where these are lacking, there is no response. The truth is that learning a language might result in a good job, a good marriage, a good home. It is tangible rewards such as those that can make a difference, not some abstract “level of motivation.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทุกสังคมปัญหา อย่างไรก็ตาม ที่สำคัญที่สุดมักจะเป็นที่แรงจูงใจของนักเรียน ผมไม่ใช้คำว่า "แรงจูงใจ" ในความรู้สึกคุณธรรมคลับ แต่หนึ่งในจิตใจอย่างเคร่งครัด: ผมหมายถึง ไม่มาก "แรงจูงใจ" เป็น "แรงจูงใจ" มีมนุษย์ในแง่ของการเสริมแรงเช่นรางวัลและลงโทษ นี่ไม่มี มีไม่มีคำตอบ ความจริงก็คือ การเรียนรู้ภาษาอาจทำงานดี งานแต่งงานที่ดี บ้านดี เป็นรางวัลที่จับต้องได้เช่นผู้ที่สามารถสร้างความแตกต่าง ไม่ใช่นามธรรม "ระดับของแรงจูงใจ"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ของทุกประเด็นทางสังคม แต่ที่สำคัญที่สุดมักจะเป็นที่ของแรงจูงใจของนักเรียน ฉันไม่ได้ใช้คำว่า "แรงจูงใจ" ในความหมายทางศีลธรรมราง แต่ในทางจิตวิทยาอย่างเคร่งครัดหนึ่ง: ผมหมายถึงไม่มาก "แรงจูงใจ" ที่มนุษย์ทำงานในแง่ของการเสริมแรง - รางวัลและการลงโทษ "แรงจูงใจ". ที่ไหนเหล่านี้จะขาดไม่มีการตอบสนอง ความจริงก็คือว่าการเรียนรู้ภาษาที่อาจส่งผลงานที่ดี, การแต่งงานที่ดี, บ้านที่ดี มันเป็นรางวัลที่จับต้องได้เช่นผู้ที่สามารถสร้างความแตกต่างไม่บางนามธรรม "ระดับของแรงจูงใจ."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกประเด็นทางสังคม , อย่างไรก็ตาม , ที่สำคัญที่สุดมักจะเป็นว่าแรงจูงใจของนักเรียน ผมจะไม่ใช้คำว่า " แรงจูงใจ " ในความรู้สึกทางศีลธรรมคลุมเครือ แต่ในอย่างเคร่งครัดหนึ่งจิต : ผมไม่ได้หมายถึงมาก " แรงจูงใจ " เป็น " แรงจูงใจ " มนุษย์ใช้ในแง่ของการเสริมแรง - รางวัลและการลงโทษ ที่เหล่านี้จะขาด ไม่มีการตอบสนองความจริงก็คือ ว่า การเรียนภาษาอาจเป็นผลงานที่ดี มีสามีที่ดี มีบ้านที่ดี มันคือรางวัลที่จับต้องได้ เช่น ผู้ที่สามารถสร้างความแตกต่างได้ ไม่ใช่นามธรรม " แรงจูงใจ " .