4.The learning environment The cla

4.
The learning environment
The classroom setup and schedule encourage children's autonomy and a sense of community . Because this work style is especially hard for children to undertake at the beginning of the year, I start by introducing structure , routines, and expectations. For example , children learn where to find classroom materials ( crayons, scissors, dice, game, markers, resource book , and so on ), how to use them carefully, and the importance of putting them away when when done. From the beginning of the school year until the last day, I stress kindness , considering differences as opportunities to learn, and not to compare individuals. I model learning from mistakes and taking risks. Children gradually become more independent , taking more responsibility for their own learning and behavior . After all, autonomy is one goal of education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การตั้งค่าชั้นเรียนและตารางเวลาให้เด็กมีอิสระและความรู้สึกของชุมชน เนื่องจากลักษณะการทำงานนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งยากสำหรับเด็กที่จะดำเนินการในช่วงต้นปี ฉันเริ่มต้น ด้วยการแนะนำโครงสร้าง งานประจำ และความคาดหวัง เช่น เด็กเรียนรู้ที่จะหาวัสดุห้องเรียน (ดินสอสี กรรไกร ลูกเต๋า เกม เครื่องหมาย จองทรัพยากร และอื่น ๆ), วิธีการใช้อย่างระมัดระวัง และความสำคัญของการย้ายนั้นเมื่อเมื่อทำ ตั้งแต่ต้นปีจนถึงวันสุดท้าย ฉันความเครียดคาย การพิจารณาความแตกต่างเป็นโอกาส การเรียนรู้ และไม่เปรียบเทียบบุคคล รุ่นผมเรียนรู้จากความผิดพลาด และการเสี่ยง เด็กค่อย ๆ กลายเป็นอิสระมากขึ้น การเพิ่มเติมความรับผิดชอบการเรียนรู้และลักษณะการทำงานของตนเอง หลังจากที่ทุก อิสระเป็นเป้าหมายหนึ่งของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้
การติดตั้งในชั้นเรียนและกำหนดการขอแนะนำให้เอกราชของเด็กและความรู้สึกของชุมชน เพราะรูปแบบการทำงานนี้เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่จะดำเนินการในช่วงต้นปีที่ผมเริ่มต้นด้วยการแนะนำโครงสร้างการปฏิบัติและความคาดหวัง ยกตัวอย่างเช่นเด็กเรียนรู้ที่จะหาวัสดุในชั้นเรียน (ดินสอสี, กรรไกร, ลูกเต๋า, เกม, เครื่องหมายหนังสือทรัพยากรและอื่น ๆ ) วิธีการใช้พวกเขาอย่างระมัดระวังและความสำคัญของการวางพวกเขาออกไปเมื่อเมื่อดำเนินการเสร็จ จากจุดเริ่มต้นของปีโรงเรียนจนกว่าจะถึงวันสุดท้ายที่ผมเน้นความเมตตาพิจารณาความแตกต่างกับโอกาสที่จะเรียนรู้และไม่สามารถเปรียบเทียบบุคคล ผมแบบการเรียนรู้จากความผิดพลาดและการเสี่ยง เด็กค่อยๆกลายเป็นอิสระมากขึ้น, มีความรับผิดชอบมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ของตนเองและพฤติกรรม หลังจากที่ทุกคนเป็นอิสระเป็นหนึ่งในเป้าหมายของการศึกษา