Thomas J. Sergiovanni is Lillian Ra

Thomas J. Sergiovanni is Lillian Radford Professor of Education at Trinity University, San Antonio, Texas, where he teaches in the school leadership program and in the five-year teacher education program. Sergiovanni received his master’s degree from Teachers College, Columbia University, his Doctor of Education degree from the University of Rochester, and honorary degrees from the University of San Diego and State University of New York. Prior to joining the faculty at Trinity, he was on the faculty of education administration at the University of Illinois, Urbana-Champaign, for 19 years, and he chaired the department for seven years. A former associate editor of Educational Administration Quarterly, Sergiovanni serves on the editorial boards of Journal of Personnel Evaluation in Education and Catholic Education: A Journal of Inquiry and Practice. Among his recent books are Moral Leadership (1992), Building Community in Schools (1994), Leadership for the Schoolhouse (1996), The Lifeworld of Leadership: Creating Culture, Community, and Personal Meaning in Our Schools (2000), Supervision: A Redefinition (2002), and Strengthening the Heartbeat: Leading and Learning Together in Schools (2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Thomas J. Sergiovanni Lillian แรดฟอร์ดศาสตราจารย์ทางการศึกษาที่ทรินิตี้มหาวิทยาลัย San Antonio เท็กซัส ที่เขาสอน ในโรงเรียนนำโปรแกรม และโปรแกรมการศึกษาครูห้าปีได้ Sergiovanni ได้รับปริญญาจากวิทยาลัยครู มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ปริญญาแพทย์ศึกษาเขาจากมหาวิทยาลัยเชสเตอร์ และกิติมศักดิ์จากมหาวิทยาลัย San Diego รัฐมหาวิทยาลัยนิวยอร์ก ก่อนที่จะเข้าร่วมคณะที่ทรินิตี้ เขามีในคณะด้านบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ เออร์บานาแชมเพน สำหรับปี 19 และเขาประเทศแผนกเจ็ดปี ตัวแก้ไขอดีตทีมของศึกษาดูแลรายไตรมาส Sergiovanni เสิร์ฟบนบอร์ดบรรณาธิการของสมุดรายวันของบุคลากรประเมินผลการศึกษาและการศึกษาคาทอลิก: สมุดคำถาม A และปฏิบัติ หนังสือเล่มล่าสุดของเขามีคุณธรรมเป็นผู้นำ (1992), ชุมชนอาคารในโรงเรียน (1994), ภาวะผู้นำสำหรับ Schoolhouse (1996), Lifeworld ของนำ: สร้างวัฒนธรรม ชุมชน และโรงเรียนของเรา (2000), ดูแลความ หมายส่วนบุคคล: Redefinition (2002), และเพิ่มการเต้น: ผู้นำ และเรียนรู้ร่วมกันในโรงเรียน (2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โทมัสเจ Sergiovanni คือลิเลียนราดศาสตราจารย์ของการศึกษาที่ทรินิตี้มหาวิทยาลัยซานอันโตนิโอ, เท็กซัสที่เขาสอนในโปรแกรมเป็นผู้นำของโรงเรียนและในโปรแกรมการศึกษาของครูห้าปี Sergiovanni ได้รับปริญญาโทของเขาจากวิทยาลัยครูมหาวิทยาลัยโคลัมเบียหมอปริญญาการศึกษาจากมหาวิทยาลัยโรเชสเตอร์และปริญญาดุษฎีบัณฑิตกิตติมศักดิ์จากมหาวิทยาลัยซานดิเอโกและมหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์ก ก่อนที่จะร่วมคณะที่ทรินิตี้เขาก็อยู่ในคณะของผู้บริหารการศึกษาที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์เออร์บานา, 19 ปีและเขาเป็นประธานแผนกเป็นเวลาเจ็ดปี อดีตบรรณาธิการของการบริหารการศึกษาไตรมาส Sergiovanni ทำหน้าที่ในคณะบรรณาธิการของวารสารของบุคลากรในการประเมินผลการศึกษาและการศึกษาคาทอลิก: วารสารสอบสวนและการปฏิบัติ ในหนังสือเล่มล่าสุดของเขาเป็นผู้นำทางศีลธรรม (1992) อาคารชุมชนในโรงเรียน (1994) เป็นผู้นำในการเรียน (1996), ความเป็นผู้นำของ Lifeworld: การสร้างวัฒนธรรมชุมชนและความหมายส่วนบุคคลในโรงเรียนของเรา (2000) กำกับ: redefinition (2002) และการสร้างความเข้มแข็งของการเต้นของหัวใจ: ผู้นำและการเรียนรู้ร่วมกันในโรงเรียน (2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โทมัส เจ. เซอร์จิโอแวนนีศาสตราจารย์ Lilian แรดฟอร์ดศึกษาที่ทรินิตี้มหาวิทยาลัย , ซานอันโตนิโอเท็กซัสที่เขาสอนในโรงเรียนหลักสูตรภาวะผู้นำและในห้าปีครูการศึกษาโปรแกรม เซอร์จิโอวานนีได้รับปริญญาโทของเขาจากวิทยาลัยครู มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย หมอปริญญาการศึกษาจากมหาวิทยาลัยโรเชสเตอร์และ ปริญญาดุษฎีบัณฑิตกิตติมศักดิ์จากมหาวิทยาลัยแซนดีเอโก และ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์ก ก่อนที่จะร่วมคณะ ที่ทรินิตี้ เขาอยู่คณะบริหารการศึกษาที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ Urbana Champaign , 19 ปี และเขาเป็นฝ่ายมาเจ็ดปี แก้ไขอดีตเพื่อนคู่หูของการบริหารบริษัทการศึกษาเซอร์จิโอวานนีทำหน้าที่บรรณาธิการบอร์ดวารสารการประเมินผลในการศึกษาและการศึกษาคาทอลิก : บันทึกการสอบถามและการปฏิบัติ ในหนังสือล่าสุดของเขามีภาวะผู้นำทางจริยธรรม ( 1992 ) , การสร้างชุมชนในโรงเรียน ( 1994 ) , ภาวะผู้นำสำหรับอาคารเรียน ( 1996 ) , lifeworld ของผู้นำ : การสร้างวัฒนธรรม ชุมชน และความหมายส่วนบุคคลในโรงเรียนของเรา ( 2000 ) กำกับ :มีการนิยามความหมายใหม่ ( 2002 ) และการเสริมสร้างการเต้นของหัวใจ : เป็นผู้นำและการเรียนรู้ร่วมกันในโรงเรียน ( 2005 )