Phase Three: Brain-based Techniques

Phase Three: Brain-based Techniques, Technologies and Teaching Strategies

With enough threats of punishment or reminders of reward, is it possible to get any result I wish as a teacher? Is this an effective way of teaching? A Teacher can accomplish desired outcomes with such tactics, only because the brain records information important for survival; In this case, the learner has only retained the threat or the reward (Calhoun, 2012). Brain-based learning also incorporates various types of technologies, visual aids and other media into the interactive classroom (Bonk & Graham, 2006). Examples of e-learning technologies are computers, smart boards, video, and digital media such as cameras, phones, and radios to help enhance the interactive classroom (Roberts, 2011).

Conclusion

Education is an experiment, and will remain so for future generations (Dewey, 2010). MacLean’s Brain-based theory is an example of education experimentation that follows the scientific field of study and education application (Roberts, 2011). One of the benefits of being an educator is that we get to constantly research new methods, activities and strategies to create better learning environments for our students; if we stop researching and enhancing the field of education, we fail to contribute to the success and future progression of the human race.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระยะที่สาม: เทคนิคใช้สมอง เทคโนโลยี และกลยุทธ์การสอนพอขู่ลงโทษหรือเตือนความจำของรางวัล มันเป็นจะได้รับผลลัพธ์ใด ๆ ที่อยากเป็นครู นี่คือวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ ครูสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการ ด้วยกลยุทธ์ดังกล่าว เนื่องจากสมองจะบันทึกข้อมูลที่สำคัญเพื่อความอยู่รอด ในกรณีนี้ ผู้เรียนมีเพียงสะสมภัยคุกคามหรือรางวัล (Calhoun, 2012) เรียนสมองยังรวมเทคโนโลยี โสตทัศนูปกรณ์ และสื่ออื่น ๆ ในห้องเรียนแบบโต้ตอบ (Bonk และเกรแฮม 2006) อีเลิร์นนิ่งเทคโนโลยีอย่างคอมพิวเตอร์ สมาร์ทบอร์ด วิดีโอ และสื่อดิจิตอลเช่นกล้อง โทรศัพท์ วิทยุเพื่อช่วยส่งเสริมการเรียนแบบโต้ตอบ (Roberts, 2011)สรุปการศึกษาเป็นการทดลอง และจะยังคงอยู่ดังนั้นสำหรับคนรุ่นอนาคต (Dewey, 2010) ของ macLean สมองตามทฤษฎีเป็นตัวอย่างของการศึกษาทดลองด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาและการศึกษาการประยุกต์ใช้ (Roberts, 2011) ต่อไปนี้ ประโยชน์ของการเป็นนักการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งคือการที่เราจะค้นคว้าอย่างวิธีใหม่ กิจกรรม และกลยุทธ์ในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีสำหรับนักเรียนของเรา เราหยุดทำการวิจัย และส่งเสริมด้านการศึกษา เราไม่สามารถนำไปสู่ความสำเร็จและความก้าวหน้าในอนาคตของมนุษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่สาม: เทคนิคสมองตามเทคโนโลยีและการเรียนการสอนกลยุทธ์

กับภัยคุกคามเพียงพอของการลงโทษหรือการแจ้งเตือนของรางวัลก็เป็นไปได้ที่จะได้รับผลใด ๆ ที่ฉันต้องการเป็นครู? วิธีนี้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพของการเรียนการสอน? ครูสามารถบรรลุผลที่ต้องการด้วยการใช้กลยุทธ์ดังกล่าวเพียงเพราะข้อมูลบันทึกสมองที่สำคัญเพื่อความอยู่รอด; ในกรณีนี้ผู้เรียนยังคงรักษาเฉพาะการคุกคามหรือรางวัล (คาลฮูน, 2012) การเรียนรู้ของสมองที่ใช้ยังรวมประเภทต่างๆของเทคโนโลยีโสตทัศนูปกรณ์และสื่ออื่น ๆ เข้ามาในห้องเรียนโต้ตอบ (Bonk และเกรแฮม, 2006) ตัวอย่างของเทคโนโลยี e-learning คอมพิวเตอร์บอร์ดสมาร์ท, วิดีโอและสื่อดิจิตอลเช่นกล้อง, โทรศัพท์และวิทยุที่จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการสอนในชั้นเรียนโต้ตอบ (โรเบิร์ต 2011).

สรุป

การศึกษาคือการทดลองและจะยังคงอยู่ดังนั้นสำหรับคนรุ่นอนาคต (ดิวอี้, 2010) ทฤษฎี Brain-based คลีนเป็นตัวอย่างของการทดลองการศึกษาที่เป็นไปตามข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษาและการประยุกต์ใช้การศึกษา (โรเบิร์ต 2011) หนึ่งในผลประโยชน์ของการเป็นนักการศึกษาคือการที่เราได้รับอย่างต่อเนื่องการวิจัยวิธีการใหม่ในการจัดกิจกรรมและกลยุทธ์ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีกว่าการเรียนรู้สำหรับนักเรียนของเรา; ถ้าเราหยุดการวิจัยและการเสริมสร้างด้านการศึกษาที่เราไม่สามารถที่จะนำไปสู่ความสำเร็จและความก้าวหน้าในอนาคตของเผ่าพันธุ์มนุษย์