Health care professionals, particul

Health care professionals, particularly dentists, are subject to high levels of stress. Without proper stress management, problems related to mental health and addiction and, to a lesser extent, deliberate self-harm such as suicide may arise. There is a lack of information on teaching methodologies employed to discuss stress management and suicide prevention in dental education. The purpose of this article is to describe a University of British Columbia Faculty of Dentistry module designed to address stress management and suicide prevention, using students’ personal reflections to illustrate the impact of the pedagogies used. The module enrolls more than 200 students per year and has sessions tailored to the discussion of stress management and suicide prevention. The pedagogies include standardized patients, invited guest lectures, in-class activities, video presentation, and self-reflections. More than 500 students’ self-reflections collected over the past five years illustrate the seriousness of the issues discussed and the level of discomfort students experience when pondering such issues. The instructors hope to have increased students’ awareness of the stressors in their profession. Further studies are needed to unravel the extent to which such pedagogy influences a balanced practice of dentistry.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เวชกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งทันตแพทย์ มีความเครียดระดับสูงได้ การจัดการความเครียดที่เหมาะสม ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตและยาเสพติด และ ขอบเขตที่น้อยกว่า เจตนาทำร้ายตนเองเช่นฆ่าตัวตายอาจเกิดขึ้น การขาดข้อมูลสอนวิธีเพื่อหารือเกี่ยวกับการจัดการความเครียดและป้องกันการฆ่าตัวตายในศึกษาทันตกรรมได้ วัตถุประสงค์ของบทความนี้จะอธิบายคณะมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียเป็นโมทันตกรรมออกแบบมาเพื่อป้องกันการฆ่าตัวตาย และการจัดการความเครียดที่อยู่ที่ใช้สะท้อนส่วนบุคคลของนักเรียนเพื่อแสดงผลของ pedagogies ใช้ โมลงทะเบียนเรียนมากกว่า 200 ปี และมีรอบเวลาเพื่อสนทนาป้องกันฆ่าตัวตายและจัดการความเครียด Pedagogies มีผู้ป่วยมาตรฐาน แขกเชิญบรรยาย กิจกรรมในชั้นเรียน งานนำเสนอวิดีโอ และ self-reflections นักเรียนกว่า 500 self-reflections รวบรวมห้าปีผ่านมาแสดงความรุนแรงของปัญหาที่กล่าวถึงและระดับของประสบการณ์ที่นักเรียนไม่สบายเมื่อขบคิดปัญหาดังกล่าว ผู้สอนหวังว่าจะได้เพิ่มความตระหนักของนักเรียนของลดในอาชีพของพวกเขา ศึกษาเพิ่มเติมจะต้องคลี่คลายเท่าที่ครูผู้สอนดังกล่าวมีผลต่อการฝึกสมดุลของทันตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งทันตแพทย์อาจมีการระดับสูงของความเครียด โดยไม่ต้องมีการจัดการกับความเครียดที่เหมาะสมปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตและติดยาเสพติดและเป็นขอบเขตน้อย, เจตนาทำร้ายตัวเองเช่นการฆ่าตัวตายอาจจะเกิดขึ้น มีขาดข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเรียนการสอนเป็นลูกจ้างเพื่อหารือเกี่ยวกับการจัดการกับความเครียดและการป้องกันการฆ่าตัวตายในด้านการศึกษาทันตกรรม วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการอธิบายมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียคณะทันตแพทยศาสตร์โมดูลที่ออกแบบมาเพื่อจัดการกับความเครียดและการป้องกันการฆ่าตัวตายโดยใช้นักเรียนสะท้อนส่วนบุคคลที่จะแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของ pedagogies ใช้ โมดูลโรคมากกว่า 200 คนต่อปีและได้มีการประชุมที่เหมาะกับการอภิปรายของการจัดการกับความเครียดและการป้องกันการฆ่าตัวตาย ครุศาสตร์รวมถึงผู้ป่วยที่ได้มาตรฐานได้รับเชิญบรรยายของผู้เข้าพักกิจกรรมในชั้นเรียนนำเสนอวิดีโอและสะท้อนตนเอง มากกว่า 500 นักเรียนสะท้อนตนเองเก็บรวบรวมในช่วงที่ผ่านมาห้าปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นถึงความร้ายแรงของปัญหาที่กล่าวถึงและระดับของความรู้สึกไม่สบายประสบการณ์นักเรียนเมื่อขบคิดปัญหาดังกล่าว อาจารย์หวังว่าจะได้เพิ่มการรับรู้ของนักเรียนให้เกิดความเครียดในอาชีพของพวกเขา การศึกษาเพิ่มเติมที่จำเป็นในการคลี่คลายขอบเขตที่การเรียนการสอนดังกล่าวมีผลต่อการปฏิบัติที่สมดุลของทันตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพ โดยเฉพาะทันตแพทย์ มีความเครียดในระดับสูง . โดยไม่มีการจัดการกับความเครียดที่เหมาะสม ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตและการติดยาเสพติดและในระดับที่น้อยกว่า ทำร้ายตนเองโดยเจตนา เช่น การฆ่าตัวตาย อาจเกิดขึ้นได้ ไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับการสอน วิธีการที่ใช้เพื่อหารือเกี่ยวกับการจัดการความเครียดและป้องกันการฆ่าตัวตายในทันตกรรมการศึกษาวัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการอธิบายมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบียคณะทันตแพทยศาสตร์ โมดูลที่ออกแบบมาเพื่อที่อยู่การจัดการความเครียดและป้องกันการฆ่าตัวตายโดยใช้การสะท้อนส่วนบุคคลของนักเรียนเพื่อแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของ pedagogies ใช้ . โมดูลการศึกษามากกว่า 200 คนต่อปี และมีช่วงที่เหมาะกับการสนทนาของการจัดการความเครียดและป้องกันการฆ่าตัวตายpedagogies รวมถึงผู้ป่วยที่ได้มาตรฐาน เชิญวิทยากรในกิจกรรม วิดีโอนำเสนอชั้นเรียนและตัวสะท้อน มากกว่า 500 นักเรียนตนเองสะท้อนข้อมูลที่ผ่านมาห้าปีแสดงให้เห็นถึงความรุนแรงของปัญหาที่กล่าวถึง และระดับของประสบการณ์นักเรียนไม่สบายเมื่อขบคิดปัญหาดังกล่าวอาจารย์หวังว่านักศึกษาจะได้เพิ่มความตระหนักของบุคคลในอาชีพของพวกเขา การศึกษาเพิ่มเติมจะต้องคลี่คลายขอบเขตที่เช่นการสอนมีผลต่อสมดุลของการปฏิบัติทางทันตกรรม