The Natural Method is another term

The Natural Method is another term for what by the turn of the century had become known as the Direct Method.. It is described in a report on the state of the art in language teaching com¬missioned by the Modern Language Association in 1901 (the report of the "Committee of 12"):
Natural
The term natural , used in reference to the Direct Method, merely emphasized that the principles underlying the method were believed to conform to the principles of naturalistic language learning in young children. Similarly, the Natural Approach, as defined by Krashen and Terrell, is believed to conform to the naturalistic principles found in successful second language acquisition. Unlike the Direct Method, however, it places less emphasis on teacher monologues, direct repetition, and formal questions and answers, and less focus on accurate production of target language sentences. In the Natural Approach there is an em¬phasis on exposure, or input, rather than practice; optimizing emotional preparedness for learning; a prolonged period of attention to what the language learners hear before they try to produce language; and a will¬ingness to use written and other materials as a source of comprehensible input. The emphasis on the central role of comprehension in the Natural Approach links it to other comprehension-based approaches in language teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีธรรมชาติคืออีกสิ่ง โดยหันของศตวรรษที่ได้กลายเป็นที่รู้จักกันเป็นวิธีการโดยตรง... ได้อธิบายไว้ในรายงานสถานะของศิลปะใน com¬missioned การสอนภาษาของสมาคมภาษาสมัยใหม่ในปี 1901 (รายงานคณะ" 12"):ธรรมชาติธรรมชาติ ใช้อ้างอิงถึงวิธีการโดยตรง แต่เน้นที่ หลักการพื้นฐานวิธีการที่เชื่อกันว่าเพื่อให้สอดคล้องกับหลักการของภาษาสรรค์ในเด็ก ในทำนองเดียวกัน วิธีธรรมชาติ ตาม Krashen และ Terrell เชื่อว่าสอดคล้องกับหลักการสรรค์พบในความสำเร็จสองภาษา ซึ่งแตกต่างจากวิธีการโดยตรง อย่างไรก็ตาม มันเน้นน้อย monologues ครู ทำ ซ้ำโดยตรง และเป็นทางการ และคำตอบ และน้อย กว่าเน้นผลิตที่ถูกต้องของประโยคภาษาเป้าหมาย ในวิธีธรรมชาติ มีการ em¬phasis บน แสง หรือป้อนข้อมูล มากกว่า ปฏิบัติ เพิ่มประสิทธิภาพความพร้อมทางอารมณ์การเรียนรู้ เป็นเวลานานให้ความสนใจในภาษาผู้เรียนได้ยินก่อนที่พวกเขาพยายามสร้างภาษา และ will¬ingness ที่ใช้เขียนและวัสดุอื่น ๆ เป็นแหล่งป้อนข้อมูลเข้าใจ การเน้นบทบาทศูนย์กลางของความเข้าใจในวิธีการธรรมชาติเชื่อมโยงมันกับวิธีการอื่น ๆ ตามความเข้าใจในการสอนภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีธรรมชาติเป็นอีกวาระหนึ่งสำหรับสิ่งที่โดยหันของศตวรรษที่ได้กลายเป็นที่รู้จักกันเป็นวิธีการโดยตรง .. มันอธิบายไว้ในรายงานเกี่ยวกับสถานะของศิลปะในการเรียนการสอนภาษาcom¬missionedโดยสมาคมภาษาสมัยใหม่ในปี 1901 (คน รายงานของ "คณะกรรมการ 12"): ธรรมชาติระยะทางธรรมชาติที่ใช้ในการอ้างอิงถึงวิธีการโดยตรงเพียงย้ำว่าหลักการพื้นฐานวิธีการที่เชื่อกันว่าเพื่อให้สอดคล้องกับหลักการของการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติในเด็กเล็ก ในทำนองเดียวกันวิธีธรรมชาติตามที่กำหนดโดยเทอร์เรคราและเชื่อว่าเพื่อให้สอดคล้องกับหลักการธรรมชาติที่พบในการเข้าซื้อกิจการที่ประสบความสำเร็จภาษาที่สอง ซึ่งแตกต่างจากวิธีการโดยตรง แต่ก็ให้ความสำคัญน้อยลงในการสะสมครูซ้ำโดยตรงและคำถามและคำตอบอย่างเป็นทางการและมุ่งเน้นในการผลิตน้อยที่ถูกต้องของประโยคภาษาเป้าหมาย ในวิธีธรรมชาติมีem¬phasisในการสัมผัสหรือการป้อนข้อมูลมากกว่าการปฏิบัติ การเพิ่มประสิทธิภาพของการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้อารมณ์; เป็นเวลานานให้ความสนใจกับสิ่งที่เรียนภาษาที่ได้ยินก่อนที่พวกเขาพยายามที่จะผลิตภาษา และwill¬ingnessใช้เขียนและวัสดุอื่น ๆ เป็นแหล่งที่มาของท่านเข้าใจ เน้นบทบาทสำคัญของความเข้าใจในวิธีธรรมชาติเชื่อมโยงความเข้าใจกับวิธีการอื่น ๆ ตามในการสอนภาษา