The difficulty of teaching how to s

The difficulty of teaching how to solve problems is not unique to math. Law professors strive to develop critical analysis, a skill not emphasized enough in college education. From the student's perspective, the first shock of law school is that the process of lectures, memorization, and regurgitation is alien to law school. At some point in their experience, they realize that analysis is more important than learning "the right answer." The solutions to legal problems can be multivariate depending on the plausibility of the reasoning, and the problem-solving process is the education and the practice of law.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาการสอนวิธีการแก้ปัญหาเฉพาะคณิตศาสตร์ไม่ได้ อาจารย์กฎหมายที่มุ่งมั่นในการพัฒนาสำคัญวิเคราะห์ ทักษะไม่เน้นเพียงพอในการศึกษาของวิทยาลัย จากมุมมองของนักเรียน ช็อตแรกของโรงเรียนกฎหมายเป็นว่า กระบวนการบรรยาย สะท้อน และกระเป็นโรงเรียนกฎหมาย ในบางจุดในประสบการณ์ของพวกเขา พวกเขาตระหนักว่าวิเคราะห์สำคัญกว่าการเรียนรู้ "คำตอบถูก" การแก้ไขปัญหาทางกฎหมายสามารถตัวแปรพหุตามทางของเหตุผล และกระบวนการแก้ปัญหาเป็นการศึกษาและการปฏิบัติตามกฎหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความยากลำบากในการเรียนการสอนวิธีการแก้ปัญหาไม่ซ้ำกับคณิตศาสตร์ อาจารย์กฎหมายมุ่งมั่นที่จะพัฒนาวิเคราะห์ทักษะไม่เน้นเพียงพอในการศึกษาวิทยาลัย จากมุมมองของนักเรียน, ช็อตแรกของโรงเรียนกฎหมายก็คือกระบวนการของการบรรยาย, การท่องจำและสำรอกเป็นคนต่างด้าวที่โรงเรียนกฎหมาย ที่จุดในประสบการณ์ของพวกเขาบางพวกเขาตระหนักดีว่าการวิเคราะห์มีความสำคัญมากกว่าการเรียนรู้ "คำตอบที่ถูกต้อง." การแก้ปัญหาในการแก้ไขปัญหาทางกฎหมายที่อาจจะขึ้นอยู่กับหลายตัวแปรเหอะเหตุผลและขั้นตอนการแก้ปัญหาคือการศึกษาและการปฏิบัติตามกฎหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความยากของการสอนวิธีการแก้ปัญหาไม่ซ้ำกับคณิตศาสตร์ อาจารย์กฎหมาย มุ่งมั่นที่จะพัฒนาวิธีวิเคราะห์ , ทักษะไม่เน้นเพียงพอในการศึกษาวิทยาลัย จากมุมมองของนักศึกษา ช็อตแรกของโรงเรียนกฎหมาย ก็คือ กระบวนการของการบรรยาย ท่องจำ และอาเจียนเป็นคนต่างด้าว โรงเรียนกฎหมาย ที่บางจุดในประสบการณ์ของพวกเขาพวกเขาตระหนักดีว่า การวิเคราะห์เป็นสำคัญกว่าการเรียนรู้ " คำตอบที่ถูกต้อง " แก้ไขปัญหาทางกฎหมายสามารถหลายตัวแปรขึ้นอยู่กับเหตุผลของเหตุผล และกระบวนการแก้ปัญหา คือ การศึกษาและการปฏิบัติของกฎหมาย