Young children find meaning in the

Young children find meaning in the drawings they create that may not be apparent to an adult observer. The purpose of this study is to access the children’s views using a drawing change task. Seventy‐three pre‐schoolers were asked to draw a person and then draw a person with a belly button. It was anticipated that tadpole (no separate body) drawers would include a body to accommodate this new feature. Instead belly buttons were included without modifications to the figure suggesting that in the children’s view tadpole figures are not as deficient as they might appear. When placing a belly button on a figure drawn by someone else 40% of tadpole drawers responded differently compared to their own. Possible explanations considered are the effect of active involvement in creating a drawing, the respect for another’s drawing intention, and lack of awareness of differences due to working memory limitations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กค้นหาความหมายในรูปวาดที่สร้างที่อาจไม่ปรากฏแหล่งที่ผู้ใหญ่ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ เข้าถึงมุมมองของเด็กใช้งานเปลี่ยนรูปวาด Seventy‐three pre‐schoolers ถูกถาม การวาดคนวาดคน ด้วยปุ่มท้องแล้ว มันถูกคาดว่า ลิ้นชักลูกอ๊อด (ไม่แยกร่างจะรวมตัวเพื่อรองรับคุณลักษณะใหม่นี้ แต่ ปุ่มท้องถูกรวมโดยไม่ปรับเปลี่ยนตัวเลขที่แนะนำในมุมมองของเด็กๆ ลูกอ๊อดตัวเลขไม่ขาดสารนั้นอาจปรากฏ เมื่อวางปุ่มท้องบนรูปที่วาด โดยใคร 40% ของลิ้นชักลูกอ๊อดตอบสนองแตกต่างกันเมื่อเปรียบเทียบกับตนเอง คำอธิบายที่เป็นไปได้ถือว่าเป็นผลของการใช้งานมีส่วนร่วมในการสร้างภาพวาด การเคารพในใจตั้งใจวาด และขาดจิตสำนึกของความแตกต่างจากการทำงานข้อจำกัดของหน่วยความจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กค้นหาความหมายในภาพวาดที่พวกเขาสร้างที่อาจจะไม่ชัดเจนให้กับผู้สังเกตการณ์ผู้ใหญ่ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการเข้าถึงมุมมองของเด็ก ๆ ใช้งานการวาดภาพการเปลี่ยนแปลง เจ็ดสิบสาม schoolers ก่อนที่ถูกถามในการวาดคนแล้ววาดคนที่มีหน้าท้อง มันเป็นที่คาดว่าลูกอ๊อด (ไม่แยกร่าง) ลิ้นชักจะประกอบด้วยตัวเพื่อรองรับคุณสมบัติใหม่นี้ แต่ปุ่มท้องถูกรวมโดยไม่ต้องปรับเปลี่ยนรูปที่บอกว่าในมุมมองของเด็กตัวเลขลูกกบจะไม่เป็นเช่นที่พวกเขาขาดอาจจะปรากฏ เมื่อวางปุ่มท้องในรูปวาดโดยคนอื่น 40% ของลิ้นชักลูกกบตอบเมื่อเทียบแตกต่างกันไปของตัวเอง คำอธิบายที่เป็นไปได้มีการพิจารณาผลกระทบของการมีส่วนร่วมในการสร้างภาพวาดเคารพอีกความตั้งใจที่การวาดภาพและการขาดความตระหนักถึงความแตกต่างอันเนื่องมาจากข้อ จำกัด ในการทำงานของหน่วยความจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กหนุ่มค้นหาความหมายในแบบที่พวกเขาสร้างที่อาจไม่ปรากฏผู้สังเกตการณ์ของผู้ใหญ่ การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการเข้าถึงมุมมองของเด็ก โดยใช้การเปลี่ยนงาน ‐เจ็ดสิบสามก่อน‐ด้วยขอให้วาดคนแล้ววาดบุคคลกับสะดือมันถูกคาดการณ์ไว้ว่า ลูกอ๊อด ( ไม่แยกร่าง ) ลิ้นชักจะรวมร่างเพื่อรองรับคุณสมบัติใหม่นี้ ปุ่มแทนท้องอยู่โดยไม่มีการปรับเปลี่ยนรูป แนะนำว่า ในมุมมองของเด็กๆ ลูกอ๊อด ตัวเลขไม่ขาด ตามที่พวกเขาอาจปรากฏขึ้นเมื่อวางสะดือบนรูปที่วาดโดยคนอื่น 40% ของลิ้นชักลูกอ๊อดตอบสนองต่างกันเมื่อเทียบกับของตัวเอง คำอธิบายที่เป็นไปได้ ถือว่าเป็นผลของงาน การมีส่วนร่วม ในการสร้างรูปวาดเคารพอีกก็ตั้งใจวาดรูป และขาดความตระหนักในความแตกต่างเนื่องจากหน่วยความจำทำงานที่กำหนด