Marshall McLuhan (1964) argues that

Marshall McLuhan (1964) argues that the power of a medium is not contained within its content but within its innate form. The often-chanted communicators' mantra "The medium is the message," was made famous by McLuhan implying that the form by which information is presented may be of greater importance to understanding a message than the content itself. Calvert (1999) suggests that children's interpretations and thoughts about a message are influenced as they use and interact with the different symbol systems of the medium. Matthew (1997) found that changing from print to hypermedia affords children the ability to interact with texts and pictures and may facilitate their comprehension and impact their attitude towards reading.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาร์แชลล์ McLuhan (1964) จนว่า อำนาจของสื่อไม่อยู่ ในเนื้อหา แต่ ในรูปแบบข้อสอบ ตราที่ร้องมัก communicators ของ "สื่อที่เป็นข้อความ ทำชื่อเสียง โดย McLuhan หน้าที่ว่า แบบฟอร์มจะแสดงข้อมูลที่อาจจะสำคัญมากกว่าการทำความเข้าใจข้อความมากกว่าตัวเนื้อหา Calvert (1999) ชี้ให้เห็นว่า เด็กตีความและความคิดเกี่ยวกับข้อความมีอิทธิพลพวกเขาใช้ และโต้ตอบกับระบบสัญลักษณ์ต่าง ๆ ของสื่อ Matthew (1997) พบว่า การเปลี่ยนจากพิมพ์ hypermedia แล้วเด็กสามารถโต้ตอบกับข้อความและรูปภาพ และอาจช่วยในการทำความเข้าใจ และผลกระทบของทัศนคติที่มีต่อการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Marshall McLuhan (1964) ระบุว่าพลังของสื่อที่ไม่ได้อยู่ในเนื้อหา แต่ภายในรูปแบบโดยธรรมชาติของมัน มักจะสวดมนต์มนต์สื่อสาร '"กลางคือข้อความ" ถูกทำให้เป็นที่รู้จักโดย McLuhan หมายความว่ารูปแบบโดยที่ข้อมูลจะถูกนำเสนออาจจะมีความสำคัญมากขึ้นในการทำความเข้าใจข้อความเนื้อหากว่าตัวเอง เวิร์ท (1999) แสดงให้เห็นว่าการตีความของเด็กและความคิดเกี่ยวกับข้อความที่ได้รับอิทธิพลที่พวกเขาใช้และมีปฏิสัมพันธ์กับระบบสัญลักษณ์ที่แตกต่างกันของกลาง แมทธิว (1997) พบว่าการเปลี่ยนจากพิมพ์สื่อสิ่งพิมพ์กำบังเด็กความสามารถในการโต้ตอบกับข้อความและรูปภาพและอาจอำนวยความสะดวกในความเข้าใจของพวกเขาและส่งผลกระทบต่อทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาร์แชล แม็คลูฮาน ( 1964 ) ระบุว่า อำนาจของสื่อที่ไม่ได้อยู่ในเนื้อหาของมัน แต่ภายในรูปแบบของแหล่ง มักจะท่องสื่อสาร ' มนต์ " สื่อคือสาร " ถูกทำให้มีชื่อเสียงโดยแม็คลูฮานบอกว่ารูปแบบ โดยข้อมูลที่นำเสนออาจจะสำคัญมากขึ้นเพื่อความเข้าใจข้อความมากกว่าเนื้อหาเองคาลเวิร์ท ( 1999 ) ชี้ให้เห็นว่าเด็กตีความและความคิดเกี่ยวกับข้อความที่ได้รับอิทธิพลที่พวกเขาใช้และโต้ตอบกับระบบที่แตกต่างสัญลักษณ์ของสื่อ แมทธิว ( 2540 ) พบว่า การเปลี่ยนจากการพิมพ์แล้วเด็กที่มีความสามารถในการโต้ตอบกับข้อความและรูปภาพ และอาจให้ความเข้าใจและผลกระทบด้านเจตคติต่อการอ่าน