4. Evaluations and Discussions The

4. Evaluations and Discussions
The formative evaluation has been carried out using paper based questionnaire presented to the target users
who are UiTM students who will take the program Bachelor in Science (Honours) Biology with program code
AS201.
30 students of target users were chosen for the survey testing and all of them are female and have the age
range between 20-24 years old. These paper based questionnaires was printed and the Microbiology application
were burned in the CD for 30 students. Each one received one CD and one paper of questionnaires which is
warped with an envelope and were brought to their room or house to test the application. After five days, all
questionnaires were collected and evaluated.
The SPSS software was used to evaluate the questionnaire. The SPSS is a statistical package for Social
Sciences. It was designed to perform statistical analysis data which is used for complex calculations in analyzing
numerical data.
The testing was conducted to evaluate the usability of the application in terms of learnability, memorability,
simplicity and satisfaction. Learnability aspect is to test the content of the Microbiology subject, whether the
content suit with the objective learning or not. Memorability aspect is to test whether the application can help the
users to remember the steps and term in Microbiology subject easily or not. Simplicity aspect is to test the
simplification and the continuity of the user interface. Lastly, satisfaction aspect is to test the attractiveness of the
application.
In the Table 1 above, the highest mean score among all four aspects is learnability which is 4.27. This means
that the target users favour learnability aspect rather than the other four. Almost all the target users agreed that
this application helped their lesson process with each lecture well organized, easy to understand, pictures and
explanations with a step by step help in learning process and the content suit the learning objective of the subject.
This is compatible with the cognitive theory which target users act on information in ways that make the lesson
more meaningful.
Memorability comes after learnability as target users can store information in the long term memory in an
organized structure related to their existing understanding of the subject matter. Encouraging students to create
such structure makes students learn in the best condition which lead to long lasting memory. Simplicity aspect
with the mean score of 4.13, agreed that the terminologies used for navigation are intuitive, terms throughout the
applications used are consistent, navigation button is handy and user friendly in every page and position of texts
and pictures on the screen is consistent. This aspect considered important as it promotes the smoothness of the
application delivery.
The lowest mean is satisfaction aspect where some of the users feel that this satisfaction aspect needs to be
improved further which involves the design, font text, colour theme that need to be more attractive and layout
interface that require to be more visually appealing so that it will motivate the students better.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. ประเมินและอภิปราย การประเมินความอุดมสมบูรณ์มีการดำเนินการโดยใช้แบบสอบถามกระดาษที่แสดงต่อผู้ใช้เป้าหมายนักเรียน UiTM ที่จะใช้โปรแกรมปริญญาตรีชีววิทยาวิทยาศาสตร์ (เกียรติ) ที่มีรหัสโปรแกรม คือใครAS201 นักเรียน 30 เป้าหมายผู้ที่ถูกเลือกสำหรับการทดสอบแบบสำรวจ และทั้งหมดเป็นเพศหญิง และมีอายุช่วงระหว่าง 20-24 ปี กระดาษเหล่านี้ถูกพิมพ์โดยใช้แบบสอบถามและการประยุกต์จุลชีววิทยาถูกเขียนลงในแผ่นซีดีได้สำหรับนักเรียน 30 แต่ละคนได้รับซีดีหนึ่งและกระดาษหนึ่งแบบสอบถามซึ่งเป็นเหยเกพร้อมซอง และถูกนำไปห้องหรือบ้านของพวกเขาเพื่อทดสอบแอพลิเคชัน หลังจากห้าวัน ทั้งหมดแบบสอบถามรวบรวม และประเมิน ซอฟต์แวร์โปรแกรมที่ใช้ประเมินแบบสอบถาม โปรแกรมเป็นแพคเกจทางสถิติสำหรับสังคมวิทยาศาสตร์ มีการออกแบบการวิเคราะห์ทางสถิติข้อมูลซึ่งใช้สำหรับการคำนวณที่ซับซ้อนในการวิเคราะห์ข้อมูลตัวเลข การทดสอบวิธีการประเมินการใช้งานของแอพลิเคชันใน learnability, memorabilityความเรียบง่ายและความพึงพอใจ Learnability คือการ ทดสอบเนื้อหาของเรื่องจุลชีววิทยา ว่าชุดเนื้อหากับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ หรือไม่ Memorability คือการ ทดสอบว่าโปรแกรมสามารถช่วยให้การผู้ใช้สามารถจดจำขั้นตอนและระยะเวลาในวิชาจุลชีววิทยาได้ หรือไม่ ความเรียบง่ายคือการ ทดสอบการรวบและความต่อเนื่องของอินเทอร์เฟซผู้ใช้ สุดท้าย ความพึงพอใจคือการ ทดสอบศิลปะของการแอพลิเคชัน ในตาราง 1 ข้าง คะแนนเฉลี่ยสูงสุดใน 4 ด้านคือ learnability ซึ่งเป็น 4.27 ซึ่งหมายความว่าว่า เป้าหมายผู้โปรดปรานด้าน learnability มากกว่า 4 อื่น ๆ ผู้ใช้เป้าหมายเกือบทั้งหมดตกลงที่โปรแกรมนี้ช่วยให้กระบวนการสอน ด้วยการบรรยายแต่ละจัดดี ง่ายต่อการเข้าใจ รูปภาพ และคำอธิบายที่ มีขั้นตอนในกระบวนการและเนื้อหาในการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเรื่องจึงเข้ากันได้กับทฤษฎีที่รับรู้ซึ่งทำหน้าที่ผู้ใช้เป้าหมายข้อมูลในวิธีที่ทำให้บทเรียนความหมายมากกว่านั้น Memorability มาหลังจาก learnability เป็นเป้าหมายผู้ใช้สามารถเก็บข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาวในการโครงสร้างเป็นระเบียบที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจที่มีอยู่ของสาระ ส่งเสริมให้นักเรียนสร้างโครงสร้างดังกล่าวทำให้นักเรียนที่เรียนในสภาพที่ดีที่สุดซึ่งนำไปสู่หน่วยความจำนาน ด้านความเรียบง่ายมีค่าเฉลี่ย คะแนน 4.13 ตกลงว่า terminologies ที่ใช้สำหรับการนำทางใช้งานง่าย เงื่อนไขตลอดการใช้โปรแกรมเดียวกัน ปุ่มนำทางจะมีประโยชน์ และใช้งานง่ายในทุกหน้าและตำแหน่งของข้อความและรูปภาพบนหน้าจอมีความสอดคล้อง ด้านนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมราบรื่นของการแอปพลิเคชัน ค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านความพึงพอใจที่ผู้ใช้บางคนรู้สึกว่า ความพึงพอใจด้านนี้จำเป็นต้องปรับปรุงเพิ่มเติมซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกแบบ ข้อความอักษร ชุดรูปแบบสีที่ต้องการน่าสนใจมากขึ้น และเค้าโครงอินเทอร์เฟซที่จำเป็นต้องให้ดูดให้มันจะจูงใจนักเรียนดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. การประเมินผลและการสนทนา
การประเมินผลการก่อสร้างได้รับการดำเนินการโดยใช้แบบสอบถามกระดาษที่นำเสนอให้กับผู้ใช้เป้าหมาย
ที่เป็นนักเรียน UiTM ที่จะใช้โปรแกรมปริญญาในสาขาวิทยาศาสตร์ (เกียรตินิยม) ชีววิทยาที่มีรหัสโปรแกรม
AS201.
30 คนของผู้ใช้เป้าหมายที่ได้รับเลือกสำหรับ การทดสอบการสำรวจและทั้งหมดของพวกเขาเป็นเพศหญิงและมีอายุ
ช่วงระหว่าง 20-24 ปี แบบสอบถามกระดาษเหล่านี้ถูกตีพิมพ์และการประยุกต์ใช้จุล
ถูกไฟไหม้ในรูปแบบ CD สำหรับ 30 คน แต่ละคนได้รับซีดีและกระดาษหนึ่งแบบสอบถามซึ่งเป็น
เหยเกด้วยซองจดหมายและถูกนำตัวไปที่ห้องหรือบ้านของพวกเขาในการทดสอบโปรแกรม ห้าวันหลังจากทั้งหมด
แบบสอบถามที่เก็บรวบรวมและประเมินผล.
ซอฟแวร์โปรแกรม SPSS ถูกใช้ในการประเมินผลการตอบแบบสอบถาม SPSS เป็นแพคเกจทางสถิติสำหรับสังคม
วิทยาศาสตร์ มันถูกออกแบบมาเพื่อดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติที่ใช้สำหรับการคำนวณที่ซับซ้อนในการวิเคราะห์
ข้อมูลตัวเลข.
ได้ดำเนินการทดสอบการประเมินการใช้งานของแอพลิเคชันในแง่ของความสามารถใน memorability,
ความเรียบง่ายและความพึงพอใจ ด้าน learnability คือการทดสอบเนื้อหาของเรื่องจุลชีววิทยาไม่ว่าจะ
เหมาะกับเนื้อหาที่มีการเรียนรู้วัตถุประสงค์หรือไม่ ด้าน memorability คือการทดสอบว่าโปรแกรมสามารถช่วย
ให้ผู้ใช้สามารถจำได้ว่าขั้นตอนและระยะเวลาในเรื่องจุลชีววิทยาได้อย่างง่ายดายหรือไม่ ด้านความเรียบง่ายคือการทดสอบ
ความเรียบง่ายและความต่อเนื่องของอินเตอร์เฟซผู้ใช้ สุดท้ายด้านความพึงพอใจคือการทดสอบความน่าสนใจของ
แอพลิเคชัน.
ในตารางที่ 1 ข้างต้นค่าเฉลี่ยสูงสุดในทุกสี่ด้านเป็น learnability ซึ่งเป็น 4.27 ซึ่งหมายความ
ว่าผู้ใช้เป้าหมายโปรดปรานด้าน learnability มากกว่าอีกสี่ เกือบทั้งหมดผู้ใช้เป้าหมายเห็นว่า
โปรแกรมนี้ช่วยให้กระบวนการบทเรียนของพวกเขากับแต่ละบรรยายจัดดีและง่ายต่อการเข้าใจภาพและ
คำอธิบายที่มีขั้นตอนโดยความช่วยเหลือขั้นตอนในกระบวนการเรียนรู้และเหมาะกับเนื้อหาการเรียนรู้วัตถุประสงค์ของเรื่อง.
นี้เข้ากันได้กับ ทฤษฎีองค์ความรู้ซึ่งกำหนดเป้าหมายผู้ใช้ดำเนินการกับข้อมูลในรูปแบบที่ให้บทเรียน
ที่มีความหมายมากขึ้น.
memorability มาหลังจาก learnability เป็นผู้ใช้เป้าหมายสามารถเก็บข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาวในการ
จัดโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจของพวกเขาที่มีอยู่ของเรื่อง ส่งเสริมให้นักเรียนที่จะสร้าง
โครงสร้างดังกล่าวทำให้นักเรียนได้เรียนรู้ในสภาพที่ดีที่สุดที่นำไปสู่หน่วยความจำที่ยาวนาน ด้านความเรียบง่าย
ที่มีคะแนนเฉลี่ย 4.13, เห็นว่าคำศัพท์ที่ใช้สำหรับการนำใช้งานง่ายมีเงื่อนไขตลอดทั้ง
โปรแกรมที่ใช้มีความสอดคล้องกันปุ่มนำทางเป็นประโยชน์และใช้งานง่ายในทุกหน้าและตำแหน่งของข้อความ
และรูปภาพบนหน้าจอมีความสอดคล้อง ด้านนี้ถือว่าเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมความเรียบเนียนของ
การส่งใบสมัคร.
ต่ำสุดเฉลี่ยความพึงพอใจเป็นลักษณะที่บางส่วนของผู้ใช้รู้สึกว่าด้านความพึงพอใจนี้จะต้องมีการ
ปรับปรุงเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ, ข้อความตัวอักษร, ชุดรูปแบบสีที่จะต้องมีมากขึ้น ที่น่าสนใจและรูปแบบ
อินเตอร์เฟซที่ต้องใช้จะมีมากขึ้นดึงดูดสายตาเพื่อที่จะกระตุ้นให้นักเรียนที่ดีกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การประเมินผลและการอภิปราย
การประเมินผลความก้าวหน้าได้ โดยใช้กระดาษตามแบบสอบถาม นำเสนอให้ผู้ใช้เป้าหมาย
ที่ uitm นักเรียนใช้โปรแกรมวิทยาศาสตร์ชีววิทยา ( เกียรตินิยม ) ด้วยรหัสโปรแกรม as201
.
นักเรียนผู้ใช้เป้าหมายที่ถูกเลือกสำหรับการสำรวจและการทดสอบทั้งหมดของพวกเขาเป็นหญิงและมี
ระหว่างช่วงอายุ 20-24 ปี .เหล่านี้กระดาษตามแบบสอบถามพิมพ์และจุลชีววิทยาประยุกต์
ถูกเผาไหม้ในแผ่นซีดีสำหรับ 30 คน แต่ละคนได้รับซีดีและกระดาษหนึ่งคน ซึ่ง
เหยเกกับซองจดหมายและถูกพามาในห้องหรือบ้านของพวกเขาเพื่อทดสอบโปรแกรม หลังจาก 5 วัน รวบรวม และประเมินแบบสอบถามทั้งหมด
.
โดยใช้ซอฟต์แวร์เพื่อใช้ในการประเมินแบบสอบถามซึ่งเป็นโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติสำหรับสังคมศาสตร์

มันถูกออกแบบมาเพื่อแสดงการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงสถิติ ซึ่งใช้สำหรับการคำนวณที่ซับซ้อนในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงตัวเลข
.
การทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการใช้งานของโปรแกรมในแง่ของ learnability การจดจำ
, , ความเรียบง่ายและความพึงพอใจ ด้าน learnability คือการทดสอบเนื้อหาของจุลชีววิทยา เรื่องไม่ว่า
เนื้อหาเหมาะสมกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้หรือไม่ ด้านการจดจำ เพื่อทดสอบว่าโปรแกรมสามารถช่วย
ผู้ใช้จำขั้นตอน และ ระยะเวลา ในวิชาจุลชีววิทยาได้ง่ายหรือไม่ ด้านความเรียบง่าย เพื่อทดสอบ
หนึ่งเดียวและความต่อเนื่องของอินเตอร์เฟซผู้ใช้ และด้านความพึงพอใจในการทดสอบความน่าดึงดูดใจของ

ในโปรแกรม ตารางที่ 1 ข้างต้นโดยมีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดในบรรดา 4 ด้าน คือ learnability ซึ่งเป็น 4.27 . นี้หมายถึง
ที่ผู้ใช้เป้าหมายที่โปรดปราน learnability กว้างยาวมากกว่าสี่อื่น ๆ เกือบทุกผู้ใช้เป้าหมายเห็นว่า
โปรแกรมนี้ช่วยสอนด้วยการบรรยายแต่ละกระบวนการจัดดีเข้าใจง่ายภาพ
คำอธิบายกับขั้นตอนโดยขั้นตอนที่ช่วยในการเรียนรู้และเนื้อหาสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของวิชา
นี้เข้ากันได้กับทฤษฎีทางปัญญาซึ่งผู้ใช้เป้าหมายแสดงข้อมูลในวิธีที่ให้บทเรียน

มีความหมาย การจดจำมาหลังจาก learnability เป็นผู้ใช้เป้าหมายสามารถเก็บข้อมูลในหน่วยความจำระยะยาวใน
การจัดโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจเดิมของเรื่อง ส่งเสริมให้นักเรียนสร้างโครงสร้างดังกล่าวทำให้นักเรียนได้เรียนรู้
ที่ดีที่สุดในเงื่อนไขที่นำไปสู่ความติดทนนาน ความเรียบง่ายลักษณะ
กับค่าเฉลี่ยของคะแนน 4.13 เห็นว่าศัพท์เฉพาะทางใช้งาน เงื่อนไขตลอด
โปรแกรมใช้อย่างสอดคล้องกันปุ่มนำทางเป็นประโยชน์และเป็นมิตรกับผู้ใช้ทุกหน้า และ ตำแหน่งของข้อความและภาพ บนหน้าจอ
สอดคล้องกัน ลักษณะนี้ถือว่าสำคัญ ตามที่มันโฆษณาเนียน

จัดส่งใบสมัคร หมายถึงค่าความพึงพอใจด้านไหนของผู้ใช้รู้สึกว่า ความพึงพอใจด้านต้อง
ปรับปรุงเพิ่มเติมซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกแบบ , ข้อความอักษรสีธีมที่ต้องเป็นที่น่าสนใจมากขึ้นและรูปแบบอินเตอร์เฟซที่ใช้เป็น
ดึงดูดสายตามากขึ้นเพื่อที่จะกระตุ้นให้นักเรียน










ดีกว่า .