The purpose of this study was to fi

The purpose of this study was to find the relationships among teachers' conceptions of intelligence, teacher care, and teacher feedback in the realm of English Language Teaching (ELT). To this aim, three scales were developed to measure the aforementioned constructs. The participants consisted of 81 English as a Foreign Language (EFL) teachers and their 426 students who were learning English in private language institutes. The scales were validated by Confirmatory Factor Analysis (CFA) and the correlations among their subscales were investigated. The findings suggested that modularity, increasability, and applied ELT are associated with the nature and amount of teacher feedback and care as perceived by the students. Moreover, the results revealed that teachers' conceptions of intelligence significantly affect how they evaluate their students (p < 0.05). In the end, implications were provided in the context of teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ หาความสัมพันธ์ระหว่าง conceptions ครูปัญญา ดูแลอาจารย์ และครูผลป้อนกลับในขอบเขตของภาษาอังกฤษภาษาสอน (ELT) เพื่อจุดมุ่งหมายนี้ ระดับสามได้พัฒนาวัดของโครงสร้างดังกล่าว ผู้เข้าร่วมประกอบด้วยอังกฤษ 81 เป็นครูภาษาต่างประเทศ (EFL) และนักศึกษา 426 คนได้เรียนภาษาอังกฤษในสถาบันภาษาส่วนตัว เครื่องชั่งน้ำหนักถูกตรวจสอบโดยเสร็จปัจจัยวิเคราะห์ (CFA) และความสัมพันธ์ระหว่าง subscales ของพวกเขาถูกสอบสวน ผลการศึกษาแนะนำว่า modularity, increasability และ ELT ใช้เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและจำนวนความคิดเห็นของครูผู้สอนและดูแล โดยนักเรียน นอกจากนี้ ผลเปิดเผยว่า conceptions ครูของปัญญาอย่างมีนัยสำคัญมีผลต่อวิธีที่ประเมินนักศึกษา (p < 0.05) ในสุด ผลกระทบได้ในบริบทของการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการพบความสัมพันธ์ระหว่างมโนทัศน์ของครูของหน่วยสืบราชการลับการดูแลครูและข้อเสนอแนะครูในขอบเขตของการสอนภาษาอังกฤษ (ELT) เพื่อจุดประสงค์นี้สามเกล็ดถูกพัฒนาขึ้นเพื่อสร้างวัดดังกล่าวข้างต้น ผู้เข้าร่วมประกอบไปด้วย 81 ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ครูและนักเรียน 426 ของพวกเขาที่ได้รับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในสถาบันภาษาเอกชน เครื่องชั่งน้ำหนักที่ได้รับการตรวจสอบโดยยืนยันการวิเคราะห์ปัจจัย (CFA) และความสัมพันธ์ระหว่าง subscales ของพวกเขาได้รับการตรวจสอบ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าต้นแบบ, increasability และประยุกต์ ELT ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและปริมาณของความคิดเห็นของครูและการดูแลรักษาตามการรับรู้ของนักศึกษา นอกจากนี้ผลการศึกษาพบว่าแนวความคิดของครูของปัญญาอย่างมีนัยสำคัญส่งผลกระทบต่อวิธีการที่พวกเขาประเมินนักเรียนของพวกเขา (p <0.05) ในท้ายที่สุดผลกระทบได้รับการจัดให้อยู่ในบริบทของการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดของอาจารย์ปัญญา ดูแลครู และความคิดเห็นของอาจารย์ในขอบเขตของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ( การสอนภาษาอังกฤษ ) เพื่อจุดมุ่งหมายนี้ สามระดับ คือ พัฒนาให้วัดดังกล่าวสร้าง .ผู้เข้าร่วมประกอบด้วย 81 ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) ครูและนักเรียนของพวกเขาจะการเรียนภาษาอังกฤษในสถาบันสอนภาษาเอกชน เครื่องชั่งตรวจสอบความตรงจากการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ( CFA ) และความสัมพันธ์ระหว่างวิชาชีพของตนได้ ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบ increasability , ,การสอนภาษาอังกฤษที่ใช้และเกี่ยวข้องกับลักษณะและปริมาณของอาจารย์ติชมและการดูแลตามการรับรู้ของนักเรียน นอกจากนี้ ผลการศึกษาพบว่า แนวความคิดของครูมีผลต่อวิธีการที่พวกเขาประเมินนักเรียนของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ( P < 0.05 ) สุดท้าย ผลกระทบที่ได้รับ ในบริบทของการสอน