Instructors prioritized over 200 co

Instructors prioritized over 200 competencies identified by faculty, students, and others or gleaned from research on existing curricula. The competencies judged most needed in ESL/CIVICS education were developed into beginning level lesson plans. These lessons were field tested at pilot sites, evaluated by instructors and students, modified, and disseminated through ESL programs in North Carolina's community colleges as an adjunct curriculum to existing materials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้สอนจัดลำดับความสำคัญความสามารถกว่า 200 ระบุคณะ นักเรียน และอื่น ๆ หรือคาดการจากงานวิจัยในหลักสูตรที่มีอยู่ ความสามารถที่จำเป็นมากที่สุดในการศึกษา ESL/CIVICS ตัดสินถูกพัฒนาเป็นการเริ่มต้นแผนการสอนระดับ บทเรียนเหล่านี้มีฟิลด์ทดสอบที่อเมริกานำร่อง ประเมิน โดยผู้สอนและนักเรียน แก้ไข และการเผยแพร่ผ่านโปรแกรม ESL ในนอร์ทแคโรไลนาวิทยาลัยชุมชนเป็นหลักสูตรเกียรติคุณเป็นวัสดุที่มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จัดลำดับความสำคัญอาจารย์กว่า 200 สมรรถนะระบุคณะนักเรียนและผู้อื่นหรือที่รวบรวมได้จากการวิจัยในหลักสูตรที่มีอยู่ สมรรถนะการตัดสินที่จำเป็นที่สุดในการสอนภาษาอังกฤษ / การศึกษาพลเมืองได้รับการพัฒนาเป็นแผนบทเรียนที่จุดเริ่มต้นระดับ บทเรียนเหล่านี้ได้รับการทดสอบภาคสนามที่เว็บไซต์นักบินประเมินโดยอาจารย์และนักศึกษาแก้ไขและเผยแพร่ผ่านทางโปรแกรมสอนภาษาอังกฤษในวิทยาลัยชุมชนนอร์ทแคโรไลนาเป็นหลักสูตรเสริมวัสดุที่มีอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาสมรรถนะอาจารย์กว่า 200 ระบุคณะนักเรียน และคนอื่น ๆ หรือรวบรวมจากงานวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตรที่มีอยู่ สมรรถนะที่จำเป็นที่สุดในการตัดสิน ESL / สาระสังคมศึกษาถูกพัฒนาเป็นต้น แผนการสอนระดับ บทเรียนเหล่านี้ถูกทดสอบภาคสนามในพื้นที่นำร่องประเมินโดยอาจารย์และนักศึกษา , แก้ไข ,และเผยแพร่ผ่านโปรแกรม ESL ในวิทยาลัยชุมชน North Carolina เป็นหลักสูตร ใช้วัสดุที่มีอยู่