For this purpose, 100 nine graders

For this purpose, 100 nine graders from more than 10 countries in an
independent preparatory school in Doha / Qatar were divided into four
classes and distributed over the following learning “STAD” groups:
a- Heterogeneous by ability but homogeneous by nationality.
b- Heterogeneous by nationality but homogeneous by ability.
c- Entirely heterogeneous (i.e. by both the ability and the nationality).
d- Entirely homogeneous (i.e. by both the ability and the nationality).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับวัตถุประสงค์นี้ 100 9 นักเรียนจากกว่า 10 ประเทศในการโรงเรียนเตรียมอิสระในโดฮา / กาตาร์ได้แบ่งออกเป็น 4คลา และกระจายผ่านต่อไปนี้การเรียนรู้กลุ่ม "สแตด":แบบที่แตกต่างกันตามความสามารถแต่เหมือนตามสัญชาติb - ที่แตกต่างกันตามสัญชาติแต่เป็นเนื้อเดียวกันโดยความสามารถในการc - ทั้งหมดแตกต่างกัน (เช่นตามความสามารถและสัญชาติ)d - ทั้งหมดเป็นเนื้อเดียวกัน (เช่นตามความสามารถและสัญชาติ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อจุดประสงค์นี้ 100 เก้าคารมจากกว่า 10 ประเทศใน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาอิสระในโดฮา / กาตาร์ถูกแบ่งออกเป็นสี่
ชั้นเรียนและการกระจายมากกว่าการเรียนรู้ต่อไป "สัมฤทธิ์" กลุ่ม
. a- ต่างกันด้วยความสามารถ แต่เป็นเนื้อเดียวกันโดยสัญชาติ
B- ต่างกัน ตามสัญชาติ แต่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยความสามารถ.
ร้อง c- ต่างกันอย่างสิ้นเชิง (เช่นโดยทั้งความสามารถและสัญชาติ).
D- อย่างสิ้นเชิงเป็นเนื้อเดียวกัน (เช่นโดยทั้งความสามารถและสัญชาติ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับวัตถุประสงค์นี้ ร้อยเก้านักเรียนจากกว่า 10 ประเทศใน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาอิสระใน โดฮา กาตาร์ แบ่งออกเป็น 4
/ ชั้นเรียนและกระจายต่อการเรียนรู้ " คน " กลุ่ม :
- ต่างกันตามความสามารถแต่เป็นเนื้อเดียวกันโดยสัญชาติ .
b - ต่างกันตามสัญชาติ แต่เป็นเนื้อเดียวกันโดย
C - ความสามารถ ทั้งหมดที่แตกต่างกัน ( เช่นโดยทั้งความสามารถและสัญชาติ ) .
D - ทั้งหมดเป็นเนื้อเดียวกัน ( เช่น ด้วยทั้งความสามารถและสัญชาติ )