The information presented at the st

The information presented at the start of a course can effectively drive the way in which students and staff respond to the online experience. If the emphasis is on participation and giving, as opposed to individual narrowing of scope and prescribing, opportunities are afforded for lecturers and students to wholeheartedly engage in a meaningful, lasting, and at times profound exchange. Knowing what the new environment offers can lead to new realms of learning for each party (Dysthe, 2007). If the staff and students are not clear about the nature of the learning that they are engaged in, it is unlikely that a rich learning experience will eventuate.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลที่นำเสนอในจุดเริ่มต้นของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถขับรถแบบที่เรียนและตอบสนองต่อประสบการณ์ออนไลน์ ถ้าเน้นการมีส่วนร่วมและการให้ จำกัดจำกัดให้แคบลงแต่ละขอบเขตและกำหนด โอกาสนี่สำหรับอาจารย์และนักเรียนมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความหมาย ยั่งยืน และลึกซึ้งบางครั้งนวล รู้สภาพแวดล้อมใหม่ให้สามารถทำให้อาณาจักรใหม่ของการเรียนรู้ในแต่ละฝ่าย (Dysthe, 2007) ถ้าพนักงานและนักศึกษาไม่ชัดเจนเกี่ยวกับธรรมชาติของการเรียนรู้ที่พวกเขาหมกมุ่น ก็ไม่น่าที่จะ eventuate rich ประสบการณ์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลที่นำเสนอในช่วงเริ่มต้นของการเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถขับรถวิธีการที่นักศึกษาและบุคลากรตอบสนองต่อประสบการณ์ออนไลน์ ถ้าเน้นอยู่ในการมีส่วนร่วมและให้เมื่อเทียบกับการกวดขันบุคคลของขอบเขตและกำหนดเปิดโอกาส afforded สำหรับอาจารย์และนักเรียนที่จะสุดใจมีส่วนร่วมในความหมายที่ยั่งยืนและในบางครั้งการแลกเปลี่ยนลึกซึ้ง รู้ว่าสิ่งที่เสนอสภาพแวดล้อมใหม่สามารถนำไปสู่​​อาณาจักรใหม่ของการเรียนรู้สำหรับแต่ละฝ่าย (Dysthe 2007) หากพนักงานและนักเรียนมีความไม่ชัดเจนเกี่ยวกับธรรมชาติของการเรียนรู้ที่พวกเขามีส่วนร่วมในมันไม่น่าเป็นที่อุดมไปด้วยประสบการณ์การเรียนรู้จะเป็นผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลที่นำเสนอในช่วงเริ่มต้นของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถขับรถในทางที่นักศึกษาและบุคลากรตอบสนองต่อประสบการณ์ออนไลน์ ถ้าจะเน้นการมีส่วนร่วมและการให้ ตรงข้ามกับการกวดขันของแต่ละขอบเขตและการสั่งจ่ายยา โอกาสจะช่วยให้อาจารย์และนักศึกษามีส่วนร่วมในความหมายอย่างยั่งยืน , และเวลาที่แลกเปลี่ยนได้ลึกซึ้งทราบว่ามีสภาพแวดล้อมใหม่จะนำไปสู่อาณาจักรใหม่ของการเรียนรู้สำหรับแต่ละบุคคล ( dysthe , 2007 ) ถ้าพนักงานและนักเรียนไม่เข้าใจธรรมชาติของการเรียนรู้ที่พวกเขา มีส่วนร่วมใน มันไม่น่าที่เป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่อุดมไปด้วยจะได้ในที่สุด .