How to Be a Good TeacherMethod 1: C

How to Be a Good Teacher
Method 1: Classroom Management
1. Set the example. Remember that you are the teacher. It is important for you to be like a "superhero" figure in their eyes. Remember that your students look up to you and will thus try to mimic your dispositions. If you are rude or inappropriate, they will have an inappropriate model for their behavior. It is vital that students see you as a person with confidence, so that they follow your lead, and feel comfortable trusting you. Students, of all ages, need someone they can lean on, look up to, and be able to trust.
2. Have well-defined consequences. Set specific consequences for breaking the rules. Decide what those consequences are and then implement them consistently. Your consequences should follow a procedure that starts with a non-verbal signal (such as just looking at the student), to a verbal signal (asking the student to please stop talking), to a verbal warning (if this continues there will be consequences), to the implementation of the consequence. The consequences are up to you and depend on the program of the school. Many schools have a detention system (students do despise detentions), or perhaps writing lines, or sitting away from other students.
3. Be compassionate. Great educators form strong relationships with their students and show that they care about them as people. They are warm, accessible, enthusiastic and caring. Be open to staying at school after-hours to help students or get involved in school-wide committees and activities, and they demonstrate a commitment to the school.
4. Set some ground rules. You should have 3-5 rules that the students know about. These are the rules that, when broken, are subject to the consequence schemeoutlined above. Try allowing the class to suggest the ground rules: have a class discussion and write ideas, it makes the class feel they are listened to and that you care about their opinions and input while also setting some groundwork that they will feel loyal to because they've made it. Act as a mediator to make sure that the rules decided upon are appropriate. Some may be, for instance, be quiet when the teacher is talking, respect each other, and finish the homework and classwork.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีที่จะเป็นครูที่ดี
วิธีที่ 1: การจัดการห้องเรียน
1 เป็นตัวอย่าง จำไว้ว่าคุณเป็นครู มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณที่จะเป็นเหมือน "ซูเปอร์" รูปในสายตาของพวกเขา จำได้ว่านักเรียนของคุณมองขึ้นอยู่กับคุณและจะพยายามที่จะเลียนแบบการแสดงออกของคุณ ถ้าคุณมีความหยาบคายหรือไม่เหมาะสมพวกเขาจะมีรูปแบบที่ไม่เหมาะสมกับพฤติกรรมของพวกเขามันมีความสำคัญที่นักเรียนเห็นว่าคุณเป็นคนที่มีความเชื่อมั่นเพื่อให้พวกเขาทำตามนำของคุณและรู้สึกสะดวกสบายคุณไว้วางใจ นักเรียนทุกเพศทุกวัยต้องมีคนที่พวกเขาสามารถพึ่งพา, มองขึ้นไปและมีความสามารถที่จะไว้วางใจ.
2 มีผลดีที่กำหนด กำหนดผลที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการทำลายกฎ ตัดสินใจเลือกสิ่งที่ผลกระทบเหล่านี้จะแล้วใช้พวกเขาอย่างต่อเนื่องผลที่ตามมาของคุณควรปฏิบัติตามขั้นตอนที่เริ่มต้นด้วยสัญญาณที่ไม่ใช่คำพูด (เช่นเพียงแค่มองไปที่นักเรียน) เพื่อสัญญาณวาจา (ขอให้นักเรียนที่จะโปรดหยุดพูด) เพื่อเตือนด้วยวาจา (ถ้านี้ยังคงที่จะมีผลกระทบ ) เพื่อดำเนินการตามผลที่ตามมา ผลที่ตามมาจะขึ้นอยู่กับคุณและขึ้นอยู่กับโปรแกรมของโรงเรียนโรงเรียนหลายแห่งมีระบบการควบคุม (นักเรียนไม่ดูถูกกักบริเวณ) หรือบางทีอาจจะเขียนเส้นหรือนั่งอยู่ห่างจากนักเรียนคนอื่น ๆ .
3 แผ่เมตตา การศึกษาที่ดีในรูปแบบความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนของพวกเขาและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาดูแลเกี่ยวกับพวกเขาเป็นคน พวกเขามีความอบอุ่นที่สามารถเข้าถึงความกระตือรือร้นและให้ความเอาใจใส่จะเปิดให้เข้าพักที่โรงเรียนหลังจากชั่วโมงเพื่อช่วยให้นักเรียนหรือมีส่วนร่วมในคณะกรรมการโรงเรียนกว้างและกิจกรรมและพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในโรงเรียน.
4 ตั้งกฎบางพื้น คุณควรจะมี 3-5 กฎว่านักเรียนรู้เกี่ยวกับ เหล่านี้เป็นกฎที่เมื่อหักอาจมีการผล schemeoutlined ข้างต้น พยายามช่วยให้ชั้นเพื่อแนะนำกฎพื้น:มีการอภิปรายในห้องเรียนและเขียนความคิดมันทำให้ชั้นรู้สึกว่าพวกเขาจะได้ฟังและที่คุณดูแลเกี่ยวกับความคิดเห็นและใส่ของพวกเขาในขณะที่ยังตั้งรากฐานที่พวกเขาจะรู้สึกจงรักภักดีต่อบางอย่างเพราะพวกเขาได้ทำมัน ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางเพื่อให้แน่ใจว่ากฎระเบียบตัดสินใจที่มีความเหมาะสม บางคนอาจจะยกตัวอย่างเช่นจะเงียบเมื่อครูพูดเคารพซึ่งกันและกันและเสร็จสิ้นการบ้านและแฮสติ้ง.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่จะ เป็นครูที่ดี
วิธีการ 1: การจัดการห้องเรียน
1 ตัวอย่างการ จำได้ว่า คุณเป็นครู เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณเช่นตัวเลข "ซูเปอร์ฮีโร่" ในสายตาของพวกเขา จำไว้ว่า นักเรียนของคุณค้นหาคุณ และดังนั้นจึงพยายามที่จะเลียนแบบคุณสุขุม ถ้าคุณจะหยาบคาย หรือไม่เหมาะสม พวกเขาจะมีแบบจำลองที่ไม่เหมาะสมสำหรับลักษณะการทำงาน มันมีความสำคัญที่นักเรียนเห็นคุณเป็นคน มีความเชื่อมั่น เพื่อให้ปฏิบัติตามผู้นำของคุณ และรู้สึกสบายโดยคุณ นักศึกษา ทุกวัย ต้องการคนพวกเขาสามารถพาด ค้นหา และสามารถเชื่อถือ
2 มีผลกระทบโดย ผลการตั้งค่าสำหรับการทำลายกฎ ตัดสินใจอะไรผลกระทบเหล่านั้นได้แล้ว ใช้อย่างสม่ำเสมอ ผลของคุณควรทำตามขั้นตอนที่เริ่ม มีสัญญาณไม่ใช่คำพูด (เช่นเพียงแค่มองนักเรียน), การสัญญาณด้วยวาจา (ถามนักศึกษากรุณาหยุดพูด), การวาจา (ถ้ายังคงจะมีผลกระทบ), การปฏิบัติสัจจะ ผลที่ตามมาจะขึ้นอยู่กับคุณ และขึ้นอยู่กับโปรแกรมของโรงเรียน หลายโรงเรียนมีระบบกักกัน (นักศึกษาดูถูก detentions), บางทีเขียนบรรทัด หรือนั่งจากนักเรียนอื่น ๆ
3 ได้อย่างทันท่วงที ความดีฟอร์มแกร่งกับนักเรียนและแสดงที่พวกเขาดูแลเกี่ยวกับพวกเขาเป็นคนของพวกเขา พวกเขาจะอบอุ่น สามารถ ความกระตือรือร้น และมุ่ง เปิดการสำรองห้องพักที่ after-hours เพื่อช่วยเหลือนักเรียนหรือรับเกี่ยวข้องในโรงเรียนทั้งคณะและกิจกรรมโรงเรียน และพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นเพื่อโรงเรียน
4 ตั้งค่ากฎบางพื้น คุณควรมี 3-5 กฎที่นักเรียนรู้ นี่คือกฎที่ เมื่อเสีย อาจมี schemeoutlined สัจจะข้างต้น ลองให้คลาสแนะนำกฎพื้นดิน: มีการเรียนสนทนา และเขียนความคิด มันทำให้ชั้นรู้สึกพวกเขาฟัง และว่าคุณดูแลเกี่ยวกับความเห็นและป้อนข้อมูลในขณะที่ยัง ตั้งส่วนบางที่ พวกเขาจะรู้สึกผู้จงรักภักดี เพราะพวกเขาได้ทำการ ทำหน้าที่เป็นผู้ไกล่เกลี่ยเพื่อให้แน่ใจว่า กฎการตัดสินใจตามเหมาะสม บางส่วนอาจถูก เช่น จะเงียบเมื่อพูดครู เคารพกัน และทำการบ้านและ classwork.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการในการเป็นครูที่ดี
ซึ่งจะช่วยการจัดการวิธีการ 1 ห้องเรียน
1 ตั้งค่าตัวอย่างเช่น: โปรดจำไว้ว่าคุณมีครู มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณเป็นอย่าง"พระเอกต่างๆและยัง"รูปที่ในตา. โปรดจำไว้ว่านักศึกษาของคุณขึ้นอยู่กับคุณและจะพยายามเลียนแบบด้วยของคุณจึง หากคุณไม่มีมารยาทไม่เหมาะสมหรือจะมีรุ่นไม่เหมาะสมสำหรับการทำงานของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนได้พบกับคุณเป็นบุคคลที่มีความมั่นใจมากว่าจะทำตามผู้นำของคุณและให้ความรู้สึกที่สะดวกสบายด้วยความไว้วางใจคุณ นักเรียนนักศึกษาในทุกช่วงวัยจำเป็นต้องมีใครบางคนก็สามารถเอนตัวบนดูได้ถึงและสามารถให้ความไว้วางใจ.
2 มีผลดีที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ตั้งค่าผลเฉพาะสำหรับการทำลายกฎนี้ ตัดสินใจว่าอะไรจะเกิดขึ้นผู้ที่ได้รับแล้วนำไปใช้งานได้อย่างต่อเนื่องผลพวงของคุณควรปฏิบัติตามขั้นตอนที่จะเริ่มต้นด้วยสัญญาณแบบไม่มีคำพูดที่(เช่นเพียงแค่กำลังมองหาที่นักศึกษา)เพื่อส่งสัญญาณแจ้งเตือน(ถามนักศึกษาที่จะโปรดหยุดพูดได้)เพื่อแจ้งเตือนด้วยวาจา(หากนี้ยังคงดำเนินไปอย่างต่อเนื่องจะมีผลตามมา)เพื่อการใช้งานที่จะส่งผลให้ ผลที่ได้ขึ้นอยู่กับตัวคุณและขึ้นอยู่กับโปรแกรมของโรงเรียนที่นอกจากนี้โรงเรียนหลายแห่งมีระบบการควบคุมตัวที่(นักศึกษาจะดูถูกถือเป็น)หรืออาจจะเป็นหนังสือหรือนั่งอยู่ห่างจากนักเรียนคนอื่นๆ.
3 มีความเมตตา นักการศึกษาที่ดีเยี่ยมแบบสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนของตนและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสนใจเกี่ยวกับเขาเป็นคน ห้องพักมีความอบอุ่นสามารถเข้าถึงได้อย่างเอาใจใส่และการดูแลเอาใจใส่เปิดให้บริการสำหรับการเข้าพักที่โรงเรียนหลังชั่วโมงทำการช่วยให้นักศึกษาหรือได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆและคณะกรรมการโรงเรียนและพวกเขาแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะเรียนในโรงเรียน.
4 ตั้งค่ากฎล่างบางส่วน คุณควรมี 3-5 3-5 3-5 ตามกฎที่นักเรียนได้รู้เกี่ยวกับ เหล่านี้เป็นกฎที่ว่าเมื่อหักอาจมีการผลที่ schemeoutlined ข้างต้น ลองทำให้คลาสที่จะขอแนะนำให้สร้างกฎระเบียบที่มีการประชุมและเขียนความคิดทำให้ระดับที่รู้สึกว่าพวกเขากำลังจะไปฟังและที่คุณให้ความสำคัญเกี่ยวกับข้อมูลและความคิดเห็นของตนในขณะที่ยังมีการตั้งค่ารากฐานบางอย่างที่พวกเขาจะรู้สึก จงรักภักดี ต่อเพราะพวกเขาทำให้ ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการตรวจสอบให้แน่ใจว่ากฎระเบียบที่มีมติเมื่อมีความเหมาะสม. บางคนอาจจะยกตัวอย่างเช่นมีอันเงียบสงบเมื่อครูที่จะพูดถึงความเคารพกันและกันและมีการเคลือบสี classwork และการบ้าน.