This study investigates Chinese and

This study investigates Chinese and U.S. teacher's constructions of pedagogical
representations by analyzing the video-taped lessons from the Learner’s Perspective
Study, involving 10 Chinese and 10 U.S. consecutive lessons on the topic of linear
equations or linear relations. This study allows not only for the examination of what
pedagogical representations Chinese and U.S. teachers construct, but also for the
examination of the changes and progressions of constructed representations in these
Chinese and U.S. lessons. This study is significant because it contributes to our
understanding of the cultural differences involving U.S. and Chinese students'
mathematical thinking and has practical implications for constructing pedagogical
representations to maximize students’ learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบก่อสร้างจีนและสหรัฐฯ ของครูของสอนนำเสนอ โดยการวิเคราะห์บทเรียนวิดีโอน้องแอนจากมุมมองของผู้เรียนศึกษา จีน 10 และ 10 สหรัฐอเมริกาเรียนต่อเนื่องในหัวข้อเชิงเส้นสมการหรือความสัมพันธ์เชิงเส้น การศึกษานี้ช่วยให้ไม่เพียงแต่สำหรับการสอบของอะไรนำเสนอการสอนภาษาจีนและสหรัฐฯ ครูสร้าง แต่ยังสำหรับการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงและก้าวหน้าของการนำเสนอที่สร้างในเหล่านี้เรียนภาษาจีนและสหรัฐอเมริกา การศึกษานี้มีความสำคัญ เพราะรวมของเราเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับสหรัฐอเมริกาและจีนนักเรียนความคิดทางคณิตศาสตร์ และมีผลปฏิบัติการสอนในการสร้างนำเสนอเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้สำรวจการก่อสร้างจีนและสหรัฐครูสอนการแสดงโดยการวิเคราะห์บทเรียนเทปวิดีโอจากมุมมองของผู้เรียนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ10 จีนและสหรัฐบทเรียน 10 ติดต่อกันในเรื่องของการเชิงเส้นสมการเชิงเส้นหรือความสัมพันธ์ การศึกษาครั้งนี้จะช่วยให้ไม่เพียง แต่สำหรับการตรวจสอบของสิ่งที่แสดงการสอนภาษาจีนและครูสหรัฐสร้างแต่ยังสำหรับการตรวจสอบของการเปลี่ยนแปลงและก้าวหน้าของการสร้างการแสดงในเหล่านี้จีนและบทเรียนสหรัฐ การศึกษาครั้งนี้เป็นสิ่งสำคัญเพราะจะก่อให้เราเข้าใจในความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับสหรัฐอเมริกาและนักศึกษาจีน'ความคิดทางคณิตศาสตร์และมีผลกระทบในทางปฏิบัติสำหรับการสร้างการเรียนการสอนการแสดงเพื่อเพิ่มนักเรียนเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาภาษาจีน และที่ดินของการสอนของครู โดยการวิเคราะห์วิดีโอเทป
นำเสนอบทเรียนจากผู้เรียนมุมมอง
ศึกษาเกี่ยวข้องกับจีนและสหรัฐฯ ติดต่อกัน 10 10 บทเรียน เรื่อง สมการเชิงเส้น
หรือเชิงเส้นความสัมพันธ์ การศึกษานี้ช่วยให้ไม่เพียง แต่สำหรับการสอนภาษาจีนและครูอะไร
แทนสหรัฐสร้างแต่ยังสำหรับการตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงและการเจริญ

จีนเหล่านี้เป็นตัวแทนของที่สร้างขึ้นในบทเรียนของสหรัฐอเมริกา การศึกษานี้เป็นสิ่งสำคัญเพราะมันก่อให้เกิดความเข้าใจของเรา
ความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับสหรัฐ และจีน นักเรียน นักศึกษา และได้ปฏิบัติ
คิดทางคณิตศาสตร์สำหรับการสอน
แทนเพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน .