their own bullying involvement and how they judge the bullying involve การแปล - their own bullying involvement and how they judge the bullying involve ไทย วิธีการพูด

their own bullying involvement and

their own bullying involvement and how they judge the bullying involvement
of others. Regarding themselves, children are more likely to judge that they
are involved in bullying as well as in victimizations whereas children tend
to have a more dichotomized categorization of their peers. In addition, the
social reputation seems to be more stable than the self-evaluation of being a
bully or a victim. Gender differences were found for peer-nominated bullying
showing that at T2 boys were more likely to be considered bullies by their
peers than were girls, whereas no significant gender differences occurred
for changes in self-reported bullying. The differences found in the current
study supported previous findings of differences between self-reported and
peer-nominated bullying and victimization (Graham et al., 2007; Juvonen
et al., 2001; Obermann, 2011b), pointing to the importance of including
both measures in research on peer aggression. In the current study, only
changes in self-reported bullying showed a significant influence on changes
in moral disengagement whereas changes in peer-nominated bullying were
unrelated to changes in moral disengagement. This finding suggests that
temporal aspects of moral disengagement are related to the personal experience
of being a bully, whereas changes in the peer opinions of whether
one is a bully or not, do not affect changes in moral disengagement. In that
respect, the findings of this study are contrary to the findings of a previous
cross-sectional study finding that moral disengagement relates to both selfreported
and peer-nominated bullying (Obermann, 2011b). Future research
might aim at further investigating whether changes in moral disengagement
are primarily related to the personal experience of being a bully and at locating
the causes for peer-nominated bullying not being related to changes in
moral disengagement
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ของตนเองเกี่ยวข้อง bullying และวิธีที่พวกเขาตัดสิน bullying มีส่วนร่วมของผู้อื่น เกี่ยวกับตัวเอง เด็กมีแนวโน้มที่จะตัดสินที่จะมีส่วนร่วมใน bullying เช่นใน victimizations ในขณะที่เด็กมีแนวโน้มมีการจัดประเภทเพิ่มเติม dichotomized ของเพื่อนของพวกเขา แห่งชื่อเสียงสังคมน่าจะมีเสถียรภาพมากขึ้นกว่าการประเมินตนเองเป็นการเด็กแสบตะลุยอาณาจักรหรือตกเป็นเหยื่อ เพศพบความแตกต่างสำหรับเพียร์เสนอ bullyingแสดงว่า ที่ T2 ชายมีแนวโน้มที่จะเป็น bullies โดยการเพียร์กว่าถูกหญิง ในขณะที่ไม่มีความแตกต่างเพศอย่างมีนัยสำคัญเกิดขึ้นการเปลี่ยนแปลงใน bullying รายงานด้วยตนเอง ความแตกต่างที่พบในปัจจุบันศึกษาสนับสนุนก่อนหน้าการค้นพบของความแตกต่างระหว่างรายงานด้วยตนเอง และเสนอชื่อเพียร์ bullying และ victimization (เกรแฮม et al., 2007 Juvonenและ al., 2001 Obermann, 2011b), ชี้ไปที่ความสำคัญของการรวมทั้งสองมาตรการในวิจัยรุกรานเพียร์ ปัจจุบันศึกษา เท่านั้นการเปลี่ยนแปลงใน bullying รายงานด้วยตนเองแสดงให้เห็นว่าอิทธิพลสำคัญในการเปลี่ยนแปลงในคุณธรรม disengagement ขณะเปลี่ยนแปลงเพียร์เสนอ bullying มีไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงใน disengagement คุณธรรม ค้นหานี้แนะนำที่ด้านขมับของ disengagement จริยธรรมเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนบุคคลที่ ใหญ่โตกว่า ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในความคิดเห็นเพื่อนว่าหนึ่งคือใหญ่โตกว่ามี หรือไม่ ไม่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงใน disengagement คุณธรรม ในที่ความเคารพ ที่พบของการศึกษานี้จะขัดกับการค้นพบของคำก่อนหน้าเหลวศึกษาหาว่า disengagement จริยธรรมเกี่ยวข้องกับทั้งสอง selfreportedและเสนอชื่อเพียร์ bullying (Obermann, 2011b) งานวิจัยในอนาคตอาจมุ่งตรวจสอบเพิ่มเติม ว่าการเปลี่ยนแปลงใน disengagement คุณธรรมส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนตัวที่ ใหญ่โตกว่า และค้นหาสาเหตุสำหรับเสนอชื่อเพียร์ bullying ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงdisengagement คุณธรรม
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การมีส่วนร่วมการกลั่นแกล้งของตัวเองและวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วมตัดสินการข่มขู่
ของผู้อื่น เกี่ยวกับตัวเองเด็กมีแนวโน้มที่จะตัดสินว่าพวกเขา
มีส่วนร่วมในการข่มขู่เช่นเดียวกับใน victimizations ขณะที่เด็กมีแนวโน้ม
ที่จะมีการจัดหมวดหมู่ dichotomized มากขึ้นของเพื่อนของพวกเขา นอกจากนี้ยังมี
ชื่อเสียงในสังคมที่ดูเหมือนว่าจะมีเสถียรภาพมากขึ้นกว่าการประเมินตนเองของการเป็น
คนพาลหรือเหยื่อ ความแตกต่างทางเพศพบว่าสำหรับการข่มขู่แบบ peer-เสนอชื่อเข้าชิง
ที่แสดงให้เห็นว่าเด็กผู้ชาย T2 มีแนวโน้มที่จะได้รับการพิจารณารังแกโดยพวกเขา
เป็นเพื่อนร่วมงานกว่าสาว ๆ ในขณะที่ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางเพศที่เกิดขึ้น
สำหรับการเปลี่ยนแปลงในการข่มขู่ตนเองรายงาน ความแตกต่างที่พบในปัจจุบัน
การศึกษาได้รับการสนับสนุนผลการวิจัยก่อนหน้านี้ของความแตกต่างระหว่างตนเองรายงานและ
การข่มขู่แบบ peer-เสนอชื่อเข้าชิงและการตกเป็นเหยื่อ (เกรแฮม, et al, 2007;. Juvonen
et al, 2001;. Obermann, 2011b) ชี้ไปที่ความสำคัญของการรวม
ทั้ง มาตรการในการวิจัยเกี่ยวกับการรุกรานของเพียร์ ในการศึกษาปัจจุบันมีเพียง
การเปลี่ยนแปลงในการข่มขู่ตนเองรายงานแสดงให้เห็นอิทธิพลสำคัญในการเปลี่ยนแปลง
ในทางศีลธรรมหลุดพ้นในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในการข่มขู่แบบ peer-เสนอชื่อเข้าชิงเป็น
ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในหลุดพ้นศีลธรรม การค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่า
ลักษณะชั่วคราวของหลุดพ้นทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนตัว
ของการเป็นคนพาลในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในความคิดเห็นของเพียร์ว่า
หนึ่งเป็นคนพาลหรือไม่ได้ไม่ส่งผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงในหลุดพ้นศีลธรรม ในการที่
เคารพผลการศึกษานี้จะขัดกับผลการวิจัยของก่อนหน้านี้
การศึกษาภาคตัดขวางพบว่าหลุดพ้นทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับทั้งสอง selfreported
และการข่มขู่แบบ peer-เสนอชื่อเข้าชิง (Obermann, 2011b) การวิจัยในอนาคต
อาจจะมีจุดมุ่งหมายที่ไปตรวจสอบว่าการเปลี่ยนแปลงในหลุดพ้นทางศีลธรรม
ที่เกี่ยวข้องเนื่องกับประสบการณ์ส่วนตัวของการเป็นคนพาลและในตำแหน่ง
สาเหตุของการข่มขู่แบบ peer-เสนอชื่อเข้าชิงไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงใน
หลุดพ้นศีลธรรม
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การมีส่วนร่วมของตนเองและวิธีการที่พวกเขาตัดสินกลั่นแกล้งมีส่วนร่วม
ของผู้อื่น เกี่ยวกับตัวเอง เด็กมีแนวโน้มที่จะตัดสินว่าพวกเขา
เกี่ยวข้องในการกลั่นแกล้ง รวมทั้งใน victimizations ในขณะที่เด็กมักจะมีมากขึ้น dichotomized
ประเภทของเพื่อนของพวกเขา นอกจากนี้
ชื่อเสียงทางสังคมน่าจะมีเสถียรภาพมากขึ้นกว่าการประเมินตนเองเป็น
พาลหรือเป็นเหยื่อ ความแตกต่างระหว่างเพศ พบว่า เพื่อนช่วยเพื่อน การแกล้ง
แสดงว่าที่ T2 เด็กมีแนวโน้มที่จะถือว่ารังแกโดยเพื่อนของพวกเขา
กว่าหญิง และความแตกต่างระหว่างเพศอย่างมีนัยสำคัญเกิดขึ้น
สำหรับการเปลี่ยนแปลงใน self-reported กลั่นแกล้ง ความแตกต่างที่พบในการศึกษาปัจจุบันได้รับการสนับสนุนก่อนหน้านี้ของความแตกต่างระหว่างผล

self-reported และเพื่อนถูกกลั่นแกล้งและเหยื่อ ( เกรแฮม et al . , 2007 ; juvonen
et al . , 2001 ; โอเบ้ ์มานน์ 2011b , ) ชี้ไปที่ความสำคัญของมาตรการในการวิจัยรวมทั้ง
ทั้งเพื่อนและความก้าวร้าว ในการศึกษาปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงใน self-reported เท่านั้น
แกล้งแสดงมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงผู้นำจริยธรรม
ในการแกล้งเพื่อนอยู่
ไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงผู้นำคุณธรรม การค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่า
ด้านขมับของความเป็นอิสระทางจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนตัว
เป็นอันธพาล ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในเพื่อนความคิดเห็นว่า
เป็นอันธพาลหรือไม่ ไม่ได้มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงผู้นำคุณธรรม ใน
เคารพผลการศึกษานี้จะขัดกับผลการศึกษาก่อนหน้านี้
ภาคการศึกษา พบว่า ผู้นำจริยธรรมเกี่ยวข้องกับทั้ง selfreported
และเพื่อนแกล้ง ( เสนอชื่อ โอเบ้ ์มานน์ 2011b , )
การวิจัยในอนาคตอาจมุ่งเพิ่มเติมตรวจสอบว่าเปลี่ยนแปลงจริยธรรมเป็นแบบอย่าง
เป็นหลักที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ส่วนตัวของพาล และหาสาเหตุการแกล้งเพื่อน

ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในผู้นำจริยธรรม
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: