Results and discussionAmong the tot

Results and discussion

Among the total sample, 4 children (3 reception and 1 Year 2) scored at or below chance in either the initial or final categorization task and were removed from the following analyses. The remaining 48 children scored highly and above chance on the initial and final categorization tasks: initial M = 99% (SD = 2.67), t(47) = 126.97, p < .001; final M = 98% (SD = 3.65), t(47) = 92.03, p < .001.
As in Experiment 1a, a gradual transition was found from perceptual preference to category pref- erence. Fig. 5 shows the percentage of children in each year group who made significantly more cat- egory choices or perceptual choices or who showed no bias. We used one-sample t tests to investigate the overall percentage of category choices made by each age group. Reception children made fewer category choices than expected by chance, indicating an overall preference for perceptual choice, t(13) = -2.13, p = .05. As shown in Fig. 5, only 14% of reception children showed a category bias,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลและการสนทนาระหว่างตัวอย่างทั้งหมด เด็ก 4 (พนักงานต้อนรับ 3 และ 1 ปี 2) คะแนนที่ หรือต่ำ กว่าโอกาสในการเริ่มต้นหรือ final ประเภทงาน และออกจากการวิเคราะห์ดังต่อไปนี้ เด็ก 48 เหลือคะแนนสูง และ เหนือโอกาสงานเริ่มต้นและ final ประเภท: เริ่มต้น M = 99% (SD = 2.67), t(47) = 126.97, p <. 001 final M = 98% (SD = 3.65), t(47) 92.03, p = < .001ในการทดลอง 1a เปลี่ยนสมดุลพบจากความสำคัญ perceptual กับประเภท pref erence Fig. 5 แสดงเปอร์เซ็นต์ของเด็กในแต่ละกลุ่มปีที่ทำ significantly egory แมวตัวเลือกเพิ่มเติมหรือเลือก perceptual หรือที่แสดงให้เห็นว่าไม่มีอคติ เราใช้ทดสอบ t หนึ่งตัวอย่างการตรวจสอบเปอร์เซ็นต์โดยรวมของตัวเลือกประเภทโดยแต่ละกลุ่มอายุ เด็กต้อนรับที่ทำการเลือกประเภทน้อยกว่าที่คาดไว้โดยบังเอิญ ที่ระบุการตั้งค่าโดยรวมเลือก perceptual, t(13) =-2.13, p =.05 แสดงใน Fig. 5 เพียง 14% รับเด็กแสดงให้เห็นถึงความอคติประเภท

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลและการอภิปรายในบรรดากลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 4 เด็ก (3 รับและ 1 ปี 2) คะแนนที่หรือต่ำกว่าโอกาสทั้งในครั้งแรกหรือสายงาน NAL ในการจัดหมวดหมู่และถูกถอดออกจากการวิเคราะห์ดังต่อไปนี้ ส่วนที่เหลืออีก 48 เด็กได้คะแนนสูงและโอกาสข้างต้นในครั้งแรกและสายงานการจัดหมวดหมู่ NAL ใน: เริ่มต้น M = 99% (SD = 2.67), T (47) = 126.97, p <0.001; สายเอ็น M = 98% (SD = 3.65), T (47) = 92.03, p <0.001. ในขณะที่ 1a ทดลองเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปก็พบว่าจากการตั้งค่าการรับรู้ไปยังประเภทการตั้ง pref- มะเดื่อ 5 แสดงค่าร้อยละของเด็กในแต่ละกลุ่มปีที่ทำอย่างมีนัยสำคัญทางเลือกมากขึ้น CAT- ตากอรี่นั้นหรือตัวเลือกการรับรู้หรือผู้ที่แสดงให้เห็นว่าไม่มีอคติ เราใช้หนึ่งตัวอย่างการทดสอบทีการตรวจสอบโดยรวมร้อยละของการเลือกประเภทที่ทำโดยแต่ละกลุ่มอายุ แผนกต้อนรับเด็กน้อยทำทางเลือกประเภทกว่าที่คาดไว้โดยมีโอกาสแสดงให้เห็นความพึงพอใจโดยรวมในการเลือกรับรู้ที (13) = -2.13, p = 0.05 ดังแสดงในรูป 5 เพียง 14% ของเด็กที่แผนกต้อนรับส่วนหน้าแสดงให้เห็นอคติประเภท

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลและการอภิปราย

ของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 4 คน ( 3 ห้อง 1 ปี 2 ) คะแนนที่หรือด้านล่างของโอกาสในการเริ่มต้น หรืองานประเภทนาลจึงถูกเอาออกจากการวิเคราะห์ต่อไปนี้ เหลือ 48 เด็กได้คะแนนสูงและเหนือกว่าโอกาสในการเริ่มต้น และการถ่ายทอดงาน : เริ่มต้นระบบ M = 99% ( SD = 2.67 ) , t ( 47 ) = 126.97 , p < . 05 ; จึงนาล M = 98% ( SD = 3.65 )T ( 47 ) = 92.03 , p < . 001 .
เป็น 1A การทดลองการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปที่พบจากการตั้งค่าประเภทการรับรู้ - erence . รูปที่ 5 แสดงร้อยละของเด็กในแต่ละปี กลุ่มที่ทำ signi จึงลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อเพิ่มเติมแมว - ตัวเลือกหรือตัวเลือกการ egory หรือผู้ที่พบไม่มีลำเอียง เราใช้ตัวอย่างทดสอบ t เพื่อศึกษาเปอร์เซ็นต์โดยรวมประเภทของตัวเลือกที่ทำโดยแต่ละกลุ่มอายุรับเด็กได้น้อยลงกว่าที่คาดไว้ โดยประเภทตัวเลือกโอกาส ที่ระบุการตั้งค่าโดยการเลือก , T ( 13 ) = -2.13 , p = . 05 ดังแสดงในรูปที่ 5 เพียง 14% ของเด็กรับแสดงประเภทอคติ