Dale’s Cone of Experience is a visu

Dale’s Cone of Experience is a visual model that is composed of eleven (11) stages starting from concrete experiences at the bottom of the cone then it becomes more and more abstract as it reach the peak of the cone. Also, according to Dale, the arrangement in the cone is not based on its difficulty but rather based on abstraction and on the number of senses involved. The experiences in each stages can be mixed and are interrelated that fosters more meaningful learning.

According to one of the principles in the selection and use of teaching strategies, the more senses that are involved in learning, the more and the better the learning will be but it does not mean that concrete experience is the only effective experience that educators should use in transferring knowledge to the learner. Like what was mentioned above, the experiences in each stages can be mixed and are interrelated thus, a balance must be achieved between concrete and abstract experiences in order to cater the and address all the need of the learner in all the domains of development and in order to help each learner in their holistic development.

Moreover, the generalization about the Cone of Experience that was presented above is not enough. Actually, we should try to go deeper in each of the component of the cone since Educational Technology basically revolves around the Cone of Experience. By going one-by-one, starting from concrete to abstract, we will understand more the different components of the cone that will help us in grasping the real meaning of educational technology.

To expand on each of the components, let us begin with the Direct Purposeful Experiences. These are first hand experiences which serve as the foundation of learning. In this level, more senses are used in order to build up the knowledge. Also, in this level, the learner learned by doing things by him/herself. Learning happens through actual hands-on experiences. This level explains and proves one of the principles in the selection and use of teaching strategies, the more senses that are involved in learning, the more and the better the learning will be. This level also proves that educational technology is not limited to the modern gadgets and software that are commercially available nowadays. This shows that even the simple opportunity that you give to each child could help them learn.

The next level would be the Contrived Experiences. In this level, representative models and mock-ups of reality are being used in order to provide an experience that as close as reality. This level is very practical and it makes learning experience more accessible to the learner. In this stage, it provides more concrete experiences, even if not as concrete as direct experiences, that allows visualization that fosters better understanding of the concept.

On the other hand, the next level would be the Dramatized experiences. In this level, learners can participate in a reconstructed experiences that could give them better understanding of the event or of a concept. Through dramatized experiences, learners become more familiar with the concept as they emerge themselves to the “as-if” situation.

The next level would be the Demonstrations. It is a visualize explanation of important fact, idea, or process through the use of pictures, drawings, film and other types of media in order to facilitate clear and effective learning. In this level, things are shown based on how they are done.

Another level would be the Study Trips. This level extends the learning experience through excursions and visits on the different places that are not available inside the classroom. Through this level, the learning experience will not be limited to the classroom setting but rather extended in a more complex environment.

The level of study trips is followed by exhibits. It is a somewhat a combination of some of the first levels in the cone. Actually, exhibits are combination of several mock ups and models. Most of the time, exhibits are experiences that is “for your eyes” only but some exhibits includes sensory experiences which could be related to direct purposeful experiences. In this level, meanings ideas ar presented to the learners in a more abstract manner. This experience allows student to see the meaning and relevance of things based on the different pictures and representations presented.

The next levels would be the level of television and motion pictures and sti8ll pictures, recordings, and Radio. I decided to combine these two stages since it is re3lated to one another. Because of the rapid development of the modern technology, a lot of people believe that Educational technology is limited to these stages. They are not aware that these sages are only a small portion of EdTech. For television and motion pictures, it implies values and messages through television and films. On the other hand, still pictures, recordings and radio are visual and auditor4y devices that ca

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Dale’s Cone of Experience is a visual model that is composed of eleven (11) stages starting from concrete experiences at the bottom of the cone then it becomes more and more abstract as it reach the peak of the cone. Also, according to Dale, the arrangement in the cone is not based on its difficulty but rather based on abstraction and on the number of senses involved. The experiences in each stages can be mixed and are interrelated that fosters more meaningful learning. According to one of the principles in the selection and use of teaching strategies, the more senses that are involved in learning, the more and the better the learning will be but it does not mean that concrete experience is the only effective experience that educators should use in transferring knowledge to the learner. Like what was mentioned above, the experiences in each stages can be mixed and are interrelated thus, a balance must be achieved between concrete and abstract experiences in order to cater the and address all the need of the learner in all the domains of development and in order to help each learner in their holistic development.Moreover, the generalization about the Cone of Experience that was presented above is not enough. Actually, we should try to go deeper in each of the component of the cone since Educational Technology basically revolves around the Cone of Experience. By going one-by-one, starting from concrete to abstract, we will understand more the different components of the cone that will help us in grasping the real meaning of educational technology.To expand on each of the components, let us begin with the Direct Purposeful Experiences. These are first hand experiences which serve as the foundation of learning. In this level, more senses are used in order to build up the knowledge. Also, in this level, the learner learned by doing things by him/herself. Learning happens through actual hands-on experiences. This level explains and proves one of the principles in the selection and use of teaching strategies, the more senses that are involved in learning, the more and the better the learning will be. This level also proves that educational technology is not limited to the modern gadgets and software that are commercially available nowadays. This shows that even the simple opportunity that you give to each child could help them learn.The next level would be the Contrived Experiences. In this level, representative models and mock-ups of reality are being used in order to provide an experience that as close as reality. This level is very practical and it makes learning experience more accessible to the learner. In this stage, it provides more concrete experiences, even if not as concrete as direct experiences, that allows visualization that fosters better understanding of the concept.On the other hand, the next level would be the Dramatized experiences. In this level, learners can participate in a reconstructed experiences that could give them better understanding of the event or of a concept. Through dramatized experiences, learners become more familiar with the concept as they emerge themselves to the “as-if” situation.The next level would be the Demonstrations. It is a visualize explanation of important fact, idea, or process through the use of pictures, drawings, film and other types of media in order to facilitate clear and effective learning. In this level, things are shown based on how they are done.Another level would be the Study Trips. This level extends the learning experience through excursions and visits on the different places that are not available inside the classroom. Through this level, the learning experience will not be limited to the classroom setting but rather extended in a more complex environment.The level of study trips is followed by exhibits. It is a somewhat a combination of some of the first levels in the cone. Actually, exhibits are combination of several mock ups and models. Most of the time, exhibits are experiences that is “for your eyes” only but some exhibits includes sensory experiences which could be related to direct purposeful experiences. In this level, meanings ideas ar presented to the learners in a more abstract manner. This experience allows student to see the meaning and relevance of things based on the different pictures and representations presented.ระดับถัดไปจะเป็นระดับของโทรทัศน์ และภาพเคลื่อนไหว และรูปภาพ sti8ll บันทึก และวิทยุ ฉันตัดสินใจที่จะรวมสองขั้นตอนเหล่านี้เนื่องจากเป็น re3lated อื่น เนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีทันสมัย ผู้คนจำนวนมากเชื่อว่า เทคโนโลยีการศึกษาการขั้นตอนเหล่านี้ พวกเขาจะไม่ทราบว่า ทโฮเหล่านี้เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของ EdTech สำหรับโทรทัศน์และภาพเคลื่อนไหว มันหมายถึงค่านิยมและข้อความผ่านทางภาพยนตร์และโทรทัศน์ บนมืออื่น ๆ ยังคงรูปภาพ บันทึกเสียง และวิทยุมี visual และอุปกรณ์ auditor4y ca

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เดลกรวยประสบการณ์เป็นรูปแบบภาพที่ประกอบด้วยสิบเอ็ด ( 11 ) ขั้นตอนเริ่มจากประสบการณ์รูปธรรมที่ด้านล่างของกรวย มันก็จะกลายเป็นมากขึ้นและนามธรรมมากขึ้นเมื่อถึงจุดสูงสุดของกรวย นอกจากนี้ตามเดล , การจัดเรียงในกรวยไม่ขึ้นกับความยากของมัน แต่อยู่บนพื้นฐานของนามธรรมและจำนวนของความรู้สึกเข้ามาเกี่ยวข้อง ประสบการณ์ในแต่ละขั้นตอนสามารถผสมและมีปฏิสัมพันธ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความหมายมากขึ้นตามหนึ่งในหลักการในการเลือกใช้กลวิธีการสอน ยิ่งรู้สึกว่ามีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้นและดีกว่าการเรียนรู้จะถูก แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมเป็นเพียงที่มีประสิทธิภาพประสบการณ์ที่นักการศึกษาควรใช้ในการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียน เหมือนที่กล่าวไว้ข้างต้น ประสบการณ์ในแต่ละขั้นตอนสามารถผสมและมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน จึงมีความสมดุลจะต้องเกิดขึ้นระหว่างรูปธรรมและนามธรรม ประสบการณ์เพื่อตอบสนองและที่อยู่ทุกความต้องการของผู้เรียนในทุกโดเมนการพัฒนาและเพื่อช่วยเหลือผู้เรียนในการพัฒนาแบบองค์รวมของพวกเขานอกจากนี้ การเกี่ยวกับกรวยประสบการณ์ที่นำเสนอข้างต้นยังไม่เพียงพอ จริงๆ แล้ว เราน่าจะลองไปลึกในแต่ละส่วนประกอบของกรวย เนื่องจากเทคโนโลยีทางการศึกษาโดยทั่วไปหมุนรอบกรวยประสบการณ์ โดยไปทีละคน เริ่มจากนามธรรมสู่รูปธรรม เราจะเข้าใจมากขึ้นแตกต่างกันที่ส่วนประกอบของกรวยที่จะช่วยให้เราโลภ ความหมายของเทคโนโลยีทางการศึกษาการขยายในแต่ละองค์ประกอบ ให้เราเริ่มต้นกับหน้าที่โดยตรง ประสบการณ์ เหล่านี้เป็นประสบการณ์มือแรกซึ่งเป็นรากฐานของการเรียนรู้ ในระดับนี้ สัมผัสมากกว่าจะใช้เพื่อสร้างความรู้ นอกจากนี้ ในระดับนี้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยการทำสิ่งต่างๆด้วยตัวเอง การเรียนรู้เกิดขึ้นผ่านประสบการณ์จริงที่เกิดขึ้นจริง ระดับนี้จะอธิบายและพิสูจน์หนึ่งของหลักการในการเลือกใช้กลวิธีการสอน ยิ่งรู้สึกว่ามีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้นและดีกว่าการเรียนรู้จะ ระดับนี้ยังพิสูจน์ว่าเทคโนโลยีทางการศึกษาคือไม่ จำกัด ที่ทันสมัย อุปกรณ์ และซอฟต์แวร์เชิงพาณิชย์ที่มีในปัจจุบัน นี้แสดงให้เห็นว่าแม้ง่าย โอกาสที่คุณให้กับเด็กแต่ละคน จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ระดับถัดไปจะประสบการณ์ที่วางแผนไว้ ในระดับนี้ รูปแบบของตัวแทนและเยาะเย้ยป๊ของความเป็นจริงจะถูกใช้เพื่อให้ประสบการณ์ที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ระดับนี้เป็นจริงมากและมันทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้สามารถเข้าถึงผู้เรียน ในขั้นตอนนี้จะให้ประสบการณ์รูปธรรมมากขึ้น แม้ไม่ได้เป็นคอนกรีต เป็นประสบการณ์ตรง ที่ช่วยให้ภาพที่ส่งเสริมความเข้าใจของแนวคิดบนมืออื่น ๆ , ระดับต่อไปจะเป็น dramatized ประสบการณ์ ในระดับนี้ผู้เรียนสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างประสบการณ์ที่สามารถให้ความเข้าใจที่ดีขึ้นของเหตุการณ์ หรือ แนวความคิด . ผ่าน dramatized ประสบการณ์ผู้เรียน กลายเป็นคุ้นเคยกับแนวคิดตามที่พวกเขาโผล่ออกมาเอง " เช่นถ้า " สถานการณ์ระดับต่อไปจะเป็นสาธิต . มันเป็นภาพคำอธิบายของความเป็นจริงที่สำคัญความคิดหรือกระบวนการที่ผ่านการใช้ภาพวาด , รูปภาพ , ภาพยนตร์ และประเภทอื่น ๆของสื่อ เพื่อให้ชัดเจนและมีประสิทธิภาพในการเรียน ในระดับนี้ สิ่งต่างๆ ที่แสดงบนพื้นฐานของวิธีที่พวกเขาจะทำอีกระดับหนึ่งจะศึกษานอกสถานที่ ระดับนี้ขยายประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการทัศนศึกษาและเข้าชมตามสถานที่ต่างๆ ที่ไม่มีในชั้นเรียน ผ่านระดับนี้ ประสบการณ์ การเรียนรู้จะไม่ถูกจำกัดในการตั้งค่าห้องเรียนแต่แทนที่จะขยายในสภาพแวดล้อมที่ซับซ้อนมากขึ้นระดับการศึกษาการเดินทางตาม ด้วยนิทรรศการ มันเป็น ค่อนข้าง การรวมกันของบางส่วนของระดับแรกในกรวย จริงๆ แล้ว การจัดแสดง การรวมกันของหลายโมเดล และโมเดล ส่วนใหญ่ของเวลา มาเป็นประสบการณ์ที่ " ดวงตา " ของคุณเท่านั้นแต่รวมถึงการจัดแสดงผลงานประสบการณ์ ซึ่งอาจจะเกี่ยวข้องกับประสบการณ์ตรงเด็ดเดี่ยว ในระดับนี้ ความหมายความคิด AR เสนอแก่ผู้เรียนในลักษณะที่เป็นนามธรรมมากกว่า ประสบการณ์นี้ช่วยให้นักเรียนเพื่อดูความหมายและความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆตามภาพที่แตกต่างกันและเป็นตัวแทนนำเสนอระดับต่อไปจะเป็นระดับของโทรทัศน์และภาพยนตร์ และภาพ sti8ll บันทึกและวิทยุ ฉันตัดสินใจที่จะใช้ขั้นตอนเหล่านี้สองตั้งแต่มัน re3lated อีกคนหนึ่ง เนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีที่ทันสมัย หลายคนเชื่อว่า เทคโนโลยีทางการศึกษาจะถูก จำกัด ไปยังขั้นตอนเหล่านี้ พวกเขาจะไม่ตระหนักว่า ปราชญ์เหล่านี้เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆของ edtech . สำหรับโทรทัศน์และภาพยนตร์ มันแสดงถึงค่านิยมและข้อความผ่านโทรทัศน์และภาพยนตร์ บนมืออื่น ๆ , ถ่ายภาพนิ่ง , บันทึกและวิทยุภาพและ auditor4y อุปกรณ์ที่แคลิฟอร์เนีย