We shouldn't use large classes as a

We shouldn't use large classes as an excuse to treat students as objects to be
processed rather than individuals to be treated with respect. We may need to
enrol the insights of tutors and demonstrators to tune in to the range of
students' experience. It is good practice to model our concern for students'
perspectives with all colleagues with whom we work. Inducting new staff
into this way of looking at teaching, learning and assessment may be the
most effective mentoring we can do.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราไม่ควรใช้ชั้นเรียนขนาดใหญ่จะถือว่านักเรียนเป็นวัตถุจะประมวลผลมากกว่าบุคคลที่จะได้รับการเคารพ เราอาจจำเป็นต้องความเข้าใจของผู้สอนและผู้ประท้วงการปรับแต่งในช่วงของ enrolประสบการณ์ของนักเรียน มันเป็นเรื่องของเราสำหรับนักเรียนรุ่นมุมมองกับผู้ร่วมงานทั้งหมดที่เราทำงาน Inducting พนักงานใหม่ในวิธีนี้สอน เรียนรู้และการประเมินผลอาจมีการมีประสิทธิภาพสูงสุดให้คำปรึกษาดูแลเราสามารถทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราไม่ควรใช้คลาสที่มีขนาดใหญ่เป็นข้ออ้างในการรักษานักเรียนเป็นวัตถุที่จะได้รับการประมวลผลมากกว่าบุคคลที่จะได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ เราอาจจะต้องลงทะเบียนข้อมูลเชิงลึกของผู้สอนและผู้ชุมนุมที่จะปรับแต่งในช่วงของประสบการณ์ของนักเรียน มันเป็นวิธีที่ดีในการจำลองความกังวลของเราสำหรับนักเรียนมุมมองกับเพื่อนร่วมงานทุกคนกับผู้ที่เราทำงาน inducting พนักงานใหม่เข้าสู่วิธีการมองการเรียนการสอนนี้การเรียนรู้และการประเมินอาจจะให้คำปรึกษาที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่เราสามารถทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราไม่ควรใช้ชั้นเรียนขนาดใหญ่มาเป็นข้ออ้างในการรักษาคนเป็นวัตถุที่จะ
การประมวลผลมากกว่าบุคคลต้องปฏิบัติด้วยความเคารพ เราอาจต้อง
รับข้อมูลเชิงลึกของติวเตอร์และผู้ประท้วงที่ปรับแต่งในช่วง
ประสบการณ์ของนักเรียน มันคือการปฏิบัติที่ดีกับรูปแบบของเรากังวลสำหรับมุมมองของนักศึกษา
กับเพื่อนร่วมงาน กับผู้ที่เราทำงาน inducting
พนักงานใหม่ในวิธีนี้ดูการเรียน การสอน และการประเมินอาจ
แอฟริกันที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่เราสามารถทำได้