While the measurement of attitudes

While the measurement of attitudes toward mathematics can be determined through direct observation, interviews, questionnaires, and student drawings and writings, Aiken (1985) points out that attitude scales are the most popular, objective, and efficient in collecting attitude data. The Dutton Scale (Dutton, 1954) was one of the earliest instruments used and it measured feelings toward arithmetic. A variety of other instruments have been constructed to measure either one dimension of attitude (e.g. Dowling, 1978, Plake & Parker, 1982) or multiple dimensions (e.g. Fennema & Sherman, 1976; Tapia, 2004). These instruments are designed to measure dimensions such as enjoyment of mathematics, value of mathematics, mathematics anxiety, attitude toward success in mathematics, mathematics as a male domain, effectance motivation, usefulness of mathematics, parent/teacher expectations, and confidence to leam mathematics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะวัดเจตคติวิชาคณิตศาสตร์สามารถกำหนดได้ผ่านโดยตรงการสังเกต สัมภาษณ์ แบบสอบ ถาม และนักวาด และการเขียน Aiken (1985) ชี้ให้เห็นว่า ระดับทัศนคติเป็นที่สุดยอดนิยม วัตถุประสงค์ และมีประสิทธิภาพในการเก็บรวบรวมข้อมูลทัศนคติ ขนาดดัทตัน (ดัทตัน 1954) เป็นหนึ่งในเครื่องมือที่เก่าที่สุดที่ใช้ และวัดความรู้สึกต่อเลขคณิต ความหลากหลายของเครื่องมืออื่น ๆ มีการสร้างวัดใดมิติหนึ่งของทัศนคติ (เช่น Dowling, 1978, Plake และพาร์คเกอร์ 1982) หรือหลายมิติ (เช่น Fennema และเชอร์แมน 1976 Tapia, 2004) เครื่องมือเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อวัดขนาดหย่อนคณิตศาสตร์ ค่าทัศนคติต่อความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ความวิตกกังวลเป็นโดเมนชาย แรงจูงใจของ effectance ประโยชน์ของวิชาคณิตศาสตร์ ครูหลักความคาดหวัง และความมั่นใจในคณิตศาสตร์แหลม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การวัดทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์สามารถกำหนดผ่านการสังเกตโดยตรงสัมภาษณ์แบบสอบถามและภาพวาดของนักเรียนและงานเขียนของเคน (1985) ชี้ให้เห็นว่าเครื่องชั่งทัศนคติที่เป็นที่นิยมที่สุดวัตถุประสงค์และมีประสิทธิภาพในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ทัศนคติ ดัตตันส์สเกล (ดัตตันส์ 1954) เป็นหนึ่งในเครื่องมือที่เก่าแก่ที่สุดที่ใช้วัดและความรู้สึกที่มีต่อการคำนวณ ความหลากหลายของเครื่องมืออื่น ๆ ที่ได้รับการสร้างขึ้นมาเพื่อวัดทั้งมิติหนึ่งของทัศนคติ (เช่นดาวลิ่ง 1978 Plake และปาร์กเกอร์, 1982) หรือหลายมิติ (เช่น Fennema และเชอร์แมน, 1976; Tapia, 2004) เครื่องมือนี้ถูกออกแบบมาเพื่อวัดขนาดเช่นความเพลิดเพลินของคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ค่าของความวิตกกังวลคณิตศาสตร์ทัศนคติที่มีต่อความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์เป็นโดเมนที่ชายแรงจูงใจ effectance ประโยชน์ของคณิตศาสตร์ผู้ปกครอง / ครูคาดหวังและความเชื่อมั่นที่จะแหลมคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่การวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ได้โดยตรง โดยการสังเกต การสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และแบบนักเรียน และงานเขียน ไอเคน ( 1985 ) ชี้ว่า ระดับทัศนคติ มีวัตถุประสงค์ที่นิยมมากที่สุดและมีประสิทธิภาพในการเก็บรวบรวมข้อมูล ทัศนคติ ขนาดดัตตัน ( ดัทตัน2497 ) คือหนึ่งในเครื่องมือที่ใช้วัดเก่า และความรู้สึกที่มีต่อคณิตศาสตร์ ความหลากหลายของเครื่องมืออื่น ๆได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อวัดทัศนคติหนึ่งมิติ ( เช่น ดาวลิง , 1978 , เพลก& Parker , 1982 ) หรือ หลายมิติ เช่น fennema &เชอร์แมน , 1976 ; Tapia , 2004 ) เครื่องมือเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อวัดมิติ เช่น ความเพลิดเพลินของคณิตศาสตร์คุณค่าของคณิตศาสตร์ ความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์ เจตคติที่มีต่อความสําเร็จในคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์เป็นโดเมน , ชายแรงจูงใจ effectance ประโยชน์ของคณิตศาสตร์ ความคาดหวังของครูและผู้ปกครอง และความมั่นใจที่จะเรียนรู้คณิตศาสตร์