The focus of this research was to b

The focus of this research was to better understand the change processes necessary for universityscience teaching reform to be successful. The professional development processes involved facultycognitive perceptions of learning, teaching skills, and pedagogical knowledge, as well as facultyculture in teaching science courses. A series of faculty development programs were conducted at nineU.S. locations to explore, develop strategies, and implement changes in science classrooms. A reviewof research and these professional development experiences provided a base to carry out researchactivities related to understanding change in science faculty. Faculty participants in the program from30 institutions were selected to be involved in the study. Ethnographic and case study approaches wereused to collect and analyze data. Many faculty members encountered in this study had conceptions ofthe change process that inhibited successful action. These research efforts provide a predictive modelfor assisting faculty change and help determine which faculty professional development efforts may besuccessful in overcoming barriers to change in undergraduate science classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดเน้นของงานวิจัยนี้คือการ เข้าใจกระบวนการเปลี่ยนแปลงสิ่งจำเป็นสำหรับ universityscience สอนปฏิรูปให้ประสบความสำเร็จ การศึกษากระบวนการแนว facultycognitive ที่เกี่ยวข้องกับการเรียน การส อน และความรู้สอน เช่นเดียว กับ facultyculture ในการสอนวิทยาศาสตร์หลักสูตร ชุดโปรแกรมพัฒนาคณะได้ดำเนินการใน nineU.S สถานที่ให้บริการ พัฒนากลยุทธ์ และเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ Reviewof วิจัยและประสบการณ์พัฒนาวิชาชีพเหล่านี้มีฐานการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในคณะวิทยาศาสตร์ researchactivities คณะผู้เข้าร่วมในสถาบัน from30 โปรแกรมได้เลือกการมีส่วนร่วมในการศึกษา Ethnographic และกรณีศึกษาแจ้ง wereused เพื่อรวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูล คณาจารย์มากมายที่พบในการศึกษานี้มี conceptions ของการเปลี่ยนแปลงที่ห้ามการดำเนินการประสบความสำเร็จ ความพยายามวิจัยเหล่านี้ให้ modelfor งานที่คณะเปลี่ยนแปลงการให้ความช่วยเหลือ และตรวจสอบความพยายามที่พัฒนาอาชีพคณะอาจ besuccessful ในอุปสรรคการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนระดับปริญญาตรีวิทยาศาสตร์มากเพียงใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญของงานวิจัยนี้คือการทำความเข้าใจกระบวนการการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นสำหรับการปฏิรูปการเรียนการสอน universityscience จะประสบความสำเร็จ กระบวนการพัฒนามืออาชีพที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ facultycognitive ของการเรียนรู้ทักษะการเรียนการสอนและความรู้การเรียนการสอนเช่นเดียวกับ facultyculture ในหลักสูตรการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ ชุดของโปรแกรมการพัฒนาคณาจารย์ได้รับการดำเนินการที่ nineU.S ที่ในการสำรวจพัฒนากลยุทธ์และการดำเนินการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ วิจัย reviewof และประสบการณ์ในการพัฒนาอาชีพเหล่านี้ให้หลักในการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการ researchactivities การทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในคณะวิทยาศาสตร์ เข้าร่วมคณะในโปรแกรมสถาบันถูก From30 เลือกที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษา การศึกษาชาติพันธุ์วิทยาและกรณี wereused วิธีการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล อาจารย์หลายคนที่พบในการศึกษาครั้งนี้มีแนวความคิด ofthe กระบวนการเปลี่ยนแปลงที่ยับยั้งการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จ พยายามในการวิจัยเหล่านี้ให้ความช่วยเหลือแจกทำนายการเปลี่ยนแปลงคณาจารย์และช่วยตรวจสอบซึ่งพยายามในการพัฒนาคณาจารย์มืออาชีพอาจ besuccessful ในการเอาชนะอุปสรรคที่จะเปลี่ยนในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในระดับปริญญาตรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือ เพื่อให้เข้าใจกระบวนการที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จ universityscience การปฏิรูปเปลี่ยนแปลง การพัฒนาอาชีพ เกี่ยวข้องกับกระบวนการรับรู้ facultycognitive การเรียนรู้ ทักษะการสอน และความรู้ด้านการสอน ตลอดจน facultyculture ในการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ชุดของโปรแกรมการพัฒนาคณะ ได้ดำเนินการทดลองที่ nineu .สถานที่ศึกษา พัฒนากลยุทธ์ และใช้ในการเรียนวิทยาศาสตร์ เป็น reviewof การวิจัยและพัฒนาเหล่านี้ประสบการณ์มืออาชีพให้ฐานเนินแรกที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในคณะวิทยาศาสตร์ คณะผู้เข้าร่วมในโปรแกรม from30 สถาบันเลือกที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษาชาติพันธุ์และกรณีศึกษา วิธีการที่ใช้ในการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล อาจารย์หลายคนที่พบในการศึกษานี้มีแนวความคิดของการเปลี่ยนแปลงกระบวนการที่ยับยั้งการประสบความสำเร็จ การกระทำความพยายามในการวิจัยเหล่านี้ให้ความช่วยเหลือ และช่วยตรวจสอบเพื่อเปลี่ยนคณะซึ่งคณะความพยายามการพัฒนาอาชีพอาจ besuccessful ในการเอาชนะอุปสรรคในการเปลี่ยนแปลงระดับปริญญาตรีวิทยาศาสตร์ ห้องเรียน