What we do have, when we sit down i

What we do have, when we sit down in a classroom with a text or an idea, is our own responses and opinion. We can be sure of those. Of course, in what we might call an ‘arts’ subject, opinions may be quite easily factored in. we say what we think about poems, music, paintings. Even in these arty lesson, though, opinion can be quite short-lived. It often exists as the initial recovery from reading, looking or listening – a short bout of subjectivity, before the facts kick in. the Mozart stops and we have a few minutes to say what we feel. We don’t have very long, because this brief holiday must quickly give way to the proper and serious business of understanding Mozart, his period and his intentions. Luckily, the teacher knows about those, so our opinions will soon be corrected.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งที่เรามี เมื่อเรานั่งลงในห้องเรียนด้วยข้อความหรือความคิด มีคำตอบและความเห็นของเราเอง เราจะแน่ใจของผู้ แน่นอน ในสิ่งที่เราอาจเรียกเป็น 'ศิลปะ' เรื่อง ความเห็นอาจจะแยกตัวประกอบได้ง่ายมากค่ะเราว่า สิ่งที่เราคิดเกี่ยวกับบทกวี เพลง ภาพวาด แม้ในบทเรียนนี้อาร์ต แม้ว่า เห็นได้ค่อนข้างสั้น มักจะมีอยู่เป็นการกู้คืนเริ่มต้นจากการอ่าน มอง หรือฟัง– หยุดการแข่งขันสั้นของ subjectivity ก่อนที่ข้อเท็จจริงเตะเข้าโมสาร์ท และมีกี่นาทีพูดอะไรที่เรารู้สึก เราไม่ได้ยาวมาก เนื่องจากวันหยุดสั้น ๆ นี้ต้องให้ทางธุรกิจที่เหมาะสม และจริงจังของโมสาร์ท ระยะเวลาของเขา และความตั้งใจของเขาได้อย่างรวดเร็ว โชคดี ครูรู้เกี่ยวกับ ดังนั้นเร็ว ๆ นี้จะแก้ไขความคิดเห็นของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่เราทำมีเมื่อเรานั่งลงในห้องเรียนที่มีข้อความหรือความคิดที่เป็นคำตอบของเราเองและความคิดเห็น เราสามารถตรวจสอบของผู้ แน่นอนในสิ่งที่เราอาจจะเรียกเป็นเรื่อง 'ศิลปะ' ความคิดเห็นที่อาจจะเอาเรื่องค่อนข้างง่ายใน. เราพูดในสิ่งที่เราคิดเกี่ยวกับบทกวี, เพลง, ภาพวาด แม้จะอยู่ในบทเรียนอาร์ตี้เหล่านี้แม้ว่าความคิดเห็นจะค่อนข้างสั้น มันมักจะอยู่ในฐานะการฟื้นตัวของการเริ่มต้นจากการอ่านที่กำลังมองหาหรือฟัง - การแข่งขันในระยะสั้นของผู้กระทำก่อนที่ข้อเท็จจริงเตะในโมซาร์ทหยุดและเรามีไม่กี่นาทีที่จะบอกว่าสิ่งที่เรารู้สึก. เราไม่ได้มีความยาวมากเพราะวันหยุดสั้น ๆ ได้อย่างรวดเร็วต้องให้วิธีการทางธุรกิจที่เหมาะสมและจริงจังของความเข้าใจของโมซาร์ทระยะเวลาของเขาและความตั้งใจของเขา โชคดีที่ครูรู้เรื่องเหล่านั้นเพื่อให้ความคิดเห็นของเราเร็ว ๆ นี้จะได้รับการแก้ไข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่เราต้องทำ เมื่อเรานั่งเรียนกับข้อความ หรือ ความคิด เป็นคำตอบของเราเอง และความคิด เราสามารถมั่นใจได้ว่าของเหล่านั้น แน่นอน สิ่งที่เราอาจเรียก ' ' วิชาศิลปะ ความคิดเห็นอาจจะค่อนข้างง่าย แยกตัวประกอบใน เราพูดสิ่งที่เราคิดเกี่ยวกับบทกวี ดนตรี ภาพวาด แม้ในเหล่านี้ยังสอน แม้ว่าความคิดจะค่อนข้างสั้น มันมักจะอยู่ที่การกู้คืนเริ่มต้นจากการอ่าน ฟัง ดู หรือ เป็นการแข่งขันสั้น ๆของอัตวิสัยก่อนที่จริงเตะใน โมซาร์ตหยุดและเรามีเพียงไม่กี่นาทีเพื่อพูดในสิ่งที่เรารู้สึก เราไม่มีเวลามากนัก เพราะวันหยุดสั้น ๆ นี้ต้องรีบหลีกทางให้ธุรกิจที่เหมาะสมและจริงจังของความเข้าใจ Mozart ของเขา ระยะเวลาและความตั้งใจของเขา โชคดีที่อาจารย์รู้เรื่องเหล่านั้น ดังนั้นความคิดเห็นของเราเร็ว ๆนี้จะได้รับการแก้ไข