ACTIVE AND REFLECTIVE LEARNERS• Act

ACTIVE AND REFLECTIVE LEARNERS
• Active learners tend to retain and understand information best by doing something active with it--
discussing or applying it or explaining it to others. Reflective learners prefer to think about it quietly
first.
• "Let's try it out and see how it works" is an active learner's phrase; "Let's think it through first" is the
reflective learner's response.
• Active learners tend to like group work more than reflective learners, who prefer working alone.
• Sitting through lectures without getting to do anything physical but take notes is hard for both
learning types, but particularly hard for active learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนการใช้งานและสะท้อน
•ผู้เรียนที่ใช้งานมีแนวโน้มที่จะรักษาและทำความเข้าใจข้อมูลที่ดีที่สุดด้วยการทำบางสิ่งบางอย่างที่ใช้งานกับมัน -
คุยหรือใช้มันหรืออธิบายให้ผู้อื่น ผู้เรียนสะท้อนชอบที่จะคิดเกี่ยวกับมันอย่างเงียบ ๆ

แรก• "ลองมันออกมาและดูวิธีการทำงาน" เป็นวลีที่ใช้งานของผู้เรียน.. ​​"ให้คิดว่ามันผ่านครั้งแรก" คือการตอบสนองสะท้อน

เรียน•เรียนรู้การใช้งานมักจะชอบการทำงานเป็นกลุ่มมากกว่าผู้เรียนสะท้อนแสงที่ชอบทำงานคนเดียว.
•นั่งผ่านการบรรยายโดยไม่ได้รับที่จะทำอะไร แต่ทางกายภาพจดบันทึกเป็นเรื่องยากสำหรับทั้งสอง
การเรียนรู้ประเภท แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งยากสำหรับผู้เรียนที่ใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้งานและสะท้อนเรียน
•งานผู้เรียนมักจะ รักษา และทำความเข้าใจข้อมูลดีที่สุด โดยการทำงานบางอย่างกับมัน-
คุย หรือใช้อธิบายให้ผู้อื่น เรียนสะท้อนต้องคิดถึงมันอย่างเงียบ ๆ
แรก.
• "มาลอง และดูวิธีการทำงาน" เป็นวลีของผู้เรียนการใช้งาน "ลองคิดเรื่องแรก" เป็น
ตอบสนองของผู้เรียนที่สะท้อนการ
•งานผู้เรียนมักจะ ชอบงานของกลุ่มมากกว่าผู้เรียนสะท้อนแสง ที่ทำงานคนเดียว
•นั่งผ่านบรรยายโดยไม่ต้องเดินทางไปทำอะไรจริง แต่จดเป็นหนักทั้ง
เรียนชนิด แต่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้งานได้และสะท้อนแสงผู้เรียน
•ผู้เรียนใช้งานมีแนวโน้มที่จะรักษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่ดีที่สุดด้วยการทำบางสิ่งบางอย่างใช้งานกับมัน
การพูดคุยถึงหรือการใช้หรืออธิบายให้ผู้อื่น ผู้เรียนต้องการสะท้อนแสงจะคิดอย่างไรกับเรื่องนี้อย่างเงียบๆ
ครั้งแรก.
•"ปล่อยให้ของออกมาให้ทดลองใช้งานและดูว่ามันทำงาน"เป็นคำของ Active Directory ผู้เรียน"ให้ของคิดว่ามันผ่านครั้งแรก"เป็นการตอบสนองของผู้เรียนสะท้อนแสง
.
•< B >ผู้เรียนใช้งานมีแนวโน้มที่จะเหมือนกับงานมากกว่าผู้เรียนสะท้อนแสงที่ชื่นชอบการทำงานเพียงลำพัง.
•ที่นั่งผ่านการบรรยายโดยไม่ได้รับการทำอะไรทาง กายภาพ แต่ได้เป็นเรื่องยากสำหรับ ประเภท
การเรียนรู้ทั้งสองอย่างแต่โดยเฉพาะยากสำหรับผู้เรียนใช้งานอยู่