The domination of science education

The domination of science education by simply applying the discovery principle has led to the educational weighting between ‘the transmission of knowledge’ and ‘the creation of knowledge (discovery)’ leaning heavily towards the latter…and one of the fatal impact was that it led to a trend of regarding ‘the transmission of knowledge’ as taboo in the world of science education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปกครองการศึกษาวิทยาศาสตร์โดยใช้หลักการค้นพบก็ได้นำไปน้ำหนักศึกษาระหว่าง 'ส่งความรู้' และ 'การสร้างความรู้ (ค้นพบ)' ค่อนมากหลัง... และผลกระทบร้ายแรงอย่างใดอย่างหนึ่งได้ว่า มันนำไปสู่แนวโน้มของการเกี่ยวกับ 'การส่งผ่านความรู้' เป็นคำต้องห้ามในโลกของการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปกครองของการศึกษาวิทยาศาสตร์โดยเพียงแค่ใช้หลักการการค้นพบได้นำไปสู่​​การศึกษาน้ำหนักระหว่างการส่งผ่านความรู้ 'และ' การสร้างความรู้ (ค้นพบ) 'พิงหนักไปทางหลัง ... และเป็นหนึ่งในผลกระทบที่ร้ายแรงคือการที่มันจะนำ กับแนวโน้มของเกี่ยวกับ 'การส่งผ่านความรู้' เป็นสิ่งต้องห้ามในโลกของการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปกครองของวิทยาศาสตร์ศึกษา โดยเพียงแค่การค้นพบหลักการทำให้น้ำหนักการศึกษาระหว่างการถ่ายทอดความรู้ ' และ ' การสร้างความรู้ ( ค้นพบ ) ' เอียงอย่างหนักต่อหลัง . . . . . . . และหนึ่งในผลกระทบร้ายแรงที่ทำให้แนวโน้มของการถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับ ' ' เป็นสิ่งต้องห้ามใน โลกของการศึกษาวิทยาศาสตร์