What shapes the decisions of indivi

What shapes the decisions of individuals and families to invest in education? How do families choose between different types of schools? Are private returns to education shaped by the number of years an individual spends in school or by the type of skills acquired while in school? Why should the government devote scare public resources to finance/provide education? What are the social pecuniary and non-pecuniary returns to education? What motivates teachers to put in effort towards improving pupil learning? How can schools be held accountable to education outcomes?

The discipline of economics provides an indispensable framework for addressing these and many other critical issues faced by policymakers. Furthermore, the analytical rigor brought by economists has contributed to a coda of analysis on education inequality, role of peer effects, class size, vouchers, cash transfers, school management, and education expenditures. Economists are at the forefront of leading impact evaluations on a range of interventions shaping the knowledge base needed to inform the education policy discourse.

The primary mission of the World Bank’s Economics of Education group is to help improve, among Bank staff as well as clients and other development partners, knowledge of what shapes education outcomes and results; to better understand how to strengthen the linkages of the education system with the labor market; and to build and support a network of economists and specialists who are interested in collectively addressing the challenges of the education sector.

The World Bank addresses key themes of Economics of Education through work in the following six topic areas:

Economic Analysis of Education Interventions

Finance and Expenditures in Education

Public-Private Partnerships in Education

School-Based Management

Impact Evaluation

Quality of Education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่ารูปร่างของบุคคลและครอบครัวในการลงทุนในการศึกษาการตัดสินใจ วิธีทำครอบครัวจึงเลือกแบบของโรงเรียน ใจส่วนตัวกลับสู่รูป ตามจำนวนปีที่บุคคลใช้ในโรงเรียน หรือ ตามชนิดของทักษะที่ได้รับการศึกษาในโรงเรียนหรือไม่ รัฐบาลควรทุ่มเททรัพยากรสาธารณะแผลให้เงิน/ศึกษาทำไม สังคมเงินคืออะไร และไม่มีเงินกลับไปศึกษา อะไรแรงบันดาลใจครูให้ในความพยายามต่อการพัฒนานักเรียนที่เรียนรู้ได้อย่างไร วิธีสามารถโรงเรียนจัดขึ้นรับผิดชอบต่อผลการศึกษาหรือไม่สาขาวิชาการเศรษฐศาสตร์ให้เป็นกรอบสำคัญในการแก้ปัญหาเหล่านี้และหลายอื่น ๆ สำคัญกับปัญหาของผู้กำหนดนโยบาย นอกจากนี้ rigor วิเคราะห์ที่นำ โดยนักเศรษฐศาสตร์มีส่วนการ coda ของความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษาวิเคราะห์ บทบาทของเพียร์ผล ขนาดของชั้นเรียน สำคัญ โอนเงิน บริหารโรงเรียน และค่าใช้จ่ายในการศึกษา นักเศรษฐศาสตร์จึงนำประเมินผลกระทบในช่วงของมาตราฐานความรู้ที่ต้องแจ้งวาทนโยบายการศึกษาการสร้างรูปร่างได้ ภารกิจหลักของกลุ่มเศรษฐศาสตร์การศึกษาของธนาคารโลกคือการ ช่วยปรับปรุง ระหว่างธนาคารพนักงานตลอดจนลูกค้า และอื่น ๆ คู่พัฒนา รู้ว่าผลการศึกษารูปร่างและผล การเข้าใจวิธีการเสริมสร้างความเชื่อมโยงของระบบการศึกษากับตลาดแรงงาน และเพื่อสร้าง และสนับสนุนเครือข่ายของนักเศรษฐศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญที่มีความสนใจในการแก้ปัญหาโดยรวมของภาคการศึกษาThe World Bank addresses key themes of Economics of Education through work in the following six topic areas:Economic Analysis of Education InterventionsFinance and Expenditures in EducationPublic-Private Partnerships in EducationSchool-Based ManagementImpact EvaluationQuality of Education

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่รูปร่างการตัดสินใจของบุคคลและครอบครัวที่จะลงทุนในการศึกษา? ทำอย่างไรครอบครัวเลือกระหว่างชนิดของโรงเรียน? ผลตอบแทนที่ได้รับการเอกชนในการศึกษารูปจากจำนวนปีที่บุคคลใช้ในโรงเรียนหรือตามประเภทของทักษะที่ได้มาขณะที่อยู่ในโรงเรียน? ทำไมรัฐบาลควรทุ่มเททรัพยากรของประชาชนหวาดกลัวเพื่อเป็นเงินทุน / ให้การศึกษา? อะไรคือผลตอบแทนทางสังคมทางการเงินและที่ไม่ใช่ทางการเงินเพื่อการศึกษา? สิ่งที่กระตุ้นให้ครูที่จะใส่ในความพยายามที่มีต่อการปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน? วิธีโรงเรียนสามารถที่จะจัดขึ้นรับผิดชอบต่อผลการศึกษา? วินัยของเศรษฐกิจให้กรอบการทำงานที่จำเป็นสำหรับการแก้ไขเหล่านี้และอีกหลายประเด็นที่สำคัญอื่น ๆ ที่ต้องเผชิญกับผู้กำหนดนโยบาย นอกจากนี้การวิเคราะห์ความรุนแรงนำโดยนักเศรษฐศาสตร์ได้มีส่วนร่วมตอนจบของการวิเคราะห์ความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษาบทบาทของผลกระทบที่เพียร์ขนาดของชั้นเรียน, ใบโอนเงินสดจัดการโรงเรียนและค่าใช้จ่ายในการศึกษา นักเศรษฐศาสตร์ที่มีอยู่ในระดับแนวหน้าชั้นนำของการประเมินผลกระทบในช่วงของการแทรกแซงการสร้างฐานความรู้ที่จำเป็นในการแจ้งวาทกรรมนโยบายการศึกษาที่. ภารกิจหลักของเศรษฐศาสตร์ของธนาคารโลกของกลุ่มการศึกษาคือการช่วยให้ดีขึ้นในหมู่พนักงานธนาคารเช่นเดียวกับลูกค้าและ หุ้นส่วนการพัฒนาอื่น ๆ ความรู้ในสิ่งรูปร่างผลการศึกษาและผล; เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีการที่จะเสริมสร้างความเชื่อมโยงของระบบการศึกษาที่มีตลาดแรงงาน; . และเพื่อสร้างและสนับสนุนเครือข่ายของนักเศรษฐศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญที่มีความสนใจในการรวมความท้าทายของภาคการศึกษาที่ธนาคารทั่วโลกที่อยู่ในรูปแบบที่สำคัญของเศรษฐศาสตร์การศึกษาผ่านการทำงานในต่อไปนี้พื้นที่ที่หกหัวข้อ: การวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจการศึกษาการแทรกแซงและการเงินค่าใช้จ่ายในการศึกษาภาครัฐและเอกชนร่วมมือในการศึกษาการบริหารจัดการจากโรงเรียนผลกระทบต่อการประเมินคุณภาพการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่รูปร่างที่การตัดสินใจของแต่ละบุคคลและครอบครัวที่จะลงทุนในการศึกษา ทำไมครอบครัวเลือกระหว่างชนิดต่าง ๆของโรงเรียน คือส่วนตัวกลับไปศึกษารูปร่างตามจำนวนปีที่บุคคลใช้เวลาในโรงเรียนหรือตามประเภทของทักษะที่ได้มาในขณะที่อยู่ในโรงเรียน ทำไมรัฐบาลกลัวประชาชนอุทิศทรัพยากรด้านการเงิน / ให้ความรู้ ?อะไรคือสังคมเกี่ยวกับเงินและไม่เกี่ยวกับเงินกลับเพื่อการศึกษา ? สิ่งที่กระตุ้นให้ครูพยายามต่อการปรับปรุงนักเรียนการเรียนรู้ ทำไมโรงเรียนต้องแสดงความรับผิดชอบต่อผลการศึกษา

วิชาเศรษฐศาสตร์มีกรอบที่จำเป็นสำหรับการเหล่านี้และหลายปัญหาที่สำคัญอื่น ๆที่ประสบโดยกนง . นอกจากนี้วิเคราะห์ ตรวจสอบ นำโดยนักเศรษฐศาสตร์ได้มีส่วนร่วมในหางของการวิเคราะห์ต่อความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษา บทบาทของผลกระทบจากขนาด , บัตรเงินสด , การโอน , การจัดการชั้นเรียนและค่าใช้จ่ายในการศึกษา นักเศรษฐศาสตร์อยู่ในแถวหน้าของการประเมิน ผลกระทบของการแทรกแซงนำในช่วงการสร้างฐานความรู้ที่จำเป็นเพื่อแจ้งนโยบายการศึกษาวาทกรรม

ภารกิจหลักของเศรษฐศาสตร์ธนาคารโลกของกลุ่มการศึกษาจะช่วยพัฒนาในหมู่พนักงาน ตลอดจนลูกค้าและหุ้นส่วนการพัฒนาอื่นๆ ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่รูปร่างการศึกษาผล และผลลัพธ์ เพื่อให้เข้าใจวิธีการเสริมสร้างความเชื่อมโยงของระบบการศึกษากับตลาดแรงงานและเพื่อสร้างและสนับสนุนเครือข่ายของนักเศรษฐศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญที่สนใจในการรวมอยู่กับความท้าทายของภาคการศึกษา .

ธนาคารโลกที่อยู่ธีมหลักของเศรษฐศาสตร์การศึกษาผ่านงานใน 6 หัวข้อ ดังนี้

เศรษฐศาสตร์การศึกษาการแทรกแซง

การเงินและค่าใช้จ่ายในการศึกษา

รัฐเอกชนห้างหุ้นส่วน ในการศึกษา

การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

ประเมินผลกระทบคุณภาพการศึกษา