I thought the teacher did an excell

I thought the teacher did an excellent job. He took what can be a very dull process (introducing a class and the expectations) and made it interesting while also setting the tone for the year. The connection to the real world data helps students realize why the class will inevitably be important to them. Giving opportunities for verbal discourse between the students was important to start to build a sense of community in the classroom. I found his "teaching" voice to be relaxing in the fact that even during reprimands, students did not feel like they were being attacked but the expectation was clear.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมคิดว่า ครูทำงานยอดเยี่ยม เขาเอาอะไรจะน่าเบื่อมาก (แนะนำชั้นเรียนและความคาดหวัง) และทำให้มันน่าสนใจในขณะที่ยัง ตั้งเสียงสำหรับปี การเชื่อมต่อกับข้อมูลจริงช่วยให้น้อง ๆ รู้ทำไมชั้นจะย่อมมีความสำคัญกับพวกเขา ให้โอกาสสำหรับวาทกรรมทางวาจาระหว่างนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่เริ่มสร้างความรู้สึกของชุมชนในห้องเรียน พบเสียงของเขา "สอน" จะผ่อนคลายในความจริงที่ว่าแม้จะมา นักเรียนไม่รู้สึกเหมือนพวกเขาถูกโจมตี แต่เป็นความคาดหวังที่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมคิดว่าครูได้งานที่ดี เขาเอาสิ่งที่อาจจะเป็นกระบวนการที่น่าเบื่อมาก (แนะนำระดับและความคาดหวัง) และทำให้มันน่าสนใจในขณะนี้ยังมีการตั้งค่าเสียงสำหรับปี การเชื่อมต่อกับโลกแห่งความจริงข้อมูลที่จะช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงเหตุผลที่ระดับย่อมจะมีความสำคัญกับพวกเขา โอกาสให้สำหรับวาทกรรมทางวาจาระหว่างนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่จะเริ่มต้นในการสร้างความรู้สึกของชุมชนในห้องเรียน ผมพบว่า "การเรียนการสอนของเขา" เสียงที่จะผ่อนคลายในความจริงที่ว่าแม้ในช่วงตำหนินักเรียนไม่ได้รู้สึกเหมือนพวกเขาถูกโจมตี แต่ความคาดหวังที่ชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันคิดว่าอาจารย์ทำได้ดีมาก เขาเอาสิ่งที่อาจจะเป็นกระบวนการที่น่าเบื่อมาก แนะนำ เรียน และความคาดหวัง ) และทำให้มันน่าสนใจในขณะที่ยังตั้งเสียงสำหรับปี การเชื่อมต่อกับข้อมูลโลกจริงจะช่วยให้นักเรียนตระหนักถึงเหตุผลที่การเรียนย่อมสำคัญต่อพวกเขา การให้โอกาสกับวาทกรรมทางวาจาระหว่างนักเรียนเป็นสำคัญที่จะเริ่มต้นในการสร้างความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียน ฉันพบเขา " สอน " เสียงที่จะผ่อนคลายอยู่ในข้อเท็จจริงที่ว่า แม้ในระหว่างการลงโทษนักเรียนไม่ได้รู้สึกเหมือนถูกทำร้าย แต่ความคาดหวังได้ชัดเจน