Technology supported collaborative

Technology supported collaborative learning, assists individuals to work as a team for a common purpose or mission by using computer, internet and such technologies. For a common mission, active learning should be provided by applying collaborative learning approach. A lot of studies had been done with using collaborative learning. In order to learn the effectiveness of collaborative learning, a variety of studies and techniques should be prepared. Collaborative learning studies support individuals to be learners for a life time. Besides, there exist considerable numbers of studies that were done on the techniques of technology supported collaborative learning. In significant proportion of the presented studies, the online systems have been introduced that were developed for technology supported collaborative learning. In literature, meta-analysis studies were also found related to collaborative learning methods (Jigsaw etc.). When the literature is examined a lot of studies are found related to the particular subject however, there do not exist any recent made researches on the trends of this topic. The main purpose of this study is to determine new trends for those who aim to make research in technology supported collaborative learning, published in popular magazines in the field of education technology between the years 2005 and 2010. Four journals had been chosen in the study to be identified within the scope of SSCI from EBSCO database. 114 studies have been attained after the scan made on SSCI covered journals published between the years 2005 and 2010. The reporting of the study was grouped according to following criteria; publishing year of the finding, article number (of the journals), number of authors, research field, techniques, study environment, research country (sampling group), study model, number of references, researchers' county, the number of studies made with the researchers from different countries, type of the study (qualitative/ quantitative) and so on.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน ช่วยเหลือบุคคลในการทำงานเป็นทีมสำหรับภารกิจหรือวัตถุประสงค์ทั่วไป โดยใช้คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต และเทคโนโลยีดังกล่าว สำหรับภารกิจทั่วไป ควรให้เรียนรู้การใช้งาน โดยใช้วิธีการเรียนรู้ร่วมกัน ของการศึกษาได้แล้วใช้เรียนรู้ร่วมกัน เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการเรียนรู้ร่วมกัน การศึกษาและเทคนิคที่หลากหลายควรจะเตรียม ศึกษาเรียนรู้ร่วมกันสนับสนุนบุคคลเพื่อให้ผู้เรียนเป็นเวลาชีวิต สำรอง มีจำนวนมากที่ทำในเทคนิคเรียนรู้ร่วมกันของเทคโนโลยีที่สนับสนุน การศึกษา ในสัดส่วนที่สำคัญของการศึกษานำเสนอ ระบบออนไลน์ได้รับการแนะนำที่ได้รับการพัฒนาในเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน ในวรรณคดี ศึกษา meta-analysis นอกจากนี้ยังพบที่เกี่ยวข้องกับวิธีการเรียนรู้ร่วมกัน (จิ๊กซอว์ฯลฯ) เมื่อการตรวจสอบเอกสารประกอบการที่พบมากของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเรื่องใดอย่างไรก็ตาม มีไม่มีงานวิจัยทำการล่าสุดบนแนวโน้มของหัวข้อนี้ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการ กำหนดแนวโน้มใหม่สำหรับผู้ที่มุ่งมั่นที่จะทำวิจัยในเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน ตีพิมพ์ในนิตยสารยอดนิยมในฟิลด์ของเทคโนโลยีการศึกษาระหว่างปี 2005 และ 2010 สมุดรายวันที่ 4 ได้รับเลือกในการศึกษาจะระบุภายในขอบเขตของการจากฐานข้อมูล EBSCO มีการได้ศึกษา 114 หลังจากการสแกนที่ทำในสมุดรายวันการครอบคลุมการเผยแพร่ระหว่างปี 2005 และ 2010 รายงานการศึกษาถูกจัดกลุ่มตามเงื่อนไขต่อไปนี้ ประกาศปีค้นหา เลขจำนวน (ราย), บทความของผู้เขียน วิจัยฟิลด์ เทคนิค สิ่งแวดล้อมศึกษา วิจัยประเทศ (กลุ่มสุ่มตัวอย่าง), รูปแบบการศึกษา หมายเลขอ้างอิง เขตของนักวิจัย จำนวนของการศึกษาที่ทำ โดยนักวิจัยจากประเทศต่าง ๆ ชนิดของการศึกษา (เชิงคุณภาพ / เชิงปริมาณ) และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุนเทคโนโลยีเรียนรู้ร่วมกันช่วยให้บุคคลที่จะทำงานเป็นทีมเพื่อวัตถุประสงค์ทั่วไปหรือภารกิจโดยใช้คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีดังกล่าว สำหรับภารกิจร่วมกันเรียนรู้การใช้งานควรจะให้โดยการใช้วิธีการเรียนรู้ร่วมกัน จำนวนมากของการศึกษาที่เคยทำมากับการใช้เรียนรู้ร่วมกัน เพื่อที่จะได้เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพของการเรียนรู้การทำงานร่วมกัน, ความหลากหลายของการศึกษาและเทคนิคที่ควรจะเตรียม การศึกษาเรียนรู้ร่วมกันสนับสนุนบุคคลที่จะเป็นผู้เรียนในช่วงเวลาชีวิต นอกจากนี้ยังมีอยู่จำนวนมากของการศึกษาที่ได้รับการทำเกี่ยวกับเทคนิคของเทคโนโลยีที่ได้รับการสนับสนุนเรียนรู้ร่วมกัน ในสัดส่วนที่มีนัยสำคัญของการศึกษาที่นำเสนอระบบออนไลน์ได้รับการแนะนำที่ถูกพัฒนาสำหรับเทคโนโลยีที่ได้รับการสนับสนุนเรียนรู้ร่วมกัน ในวรรณคดีศึกษา meta-analysis นอกจากนี้ยังพบที่เกี่ยวข้องกับวิธีการเรียนรู้ร่วมกัน (จิ๊กซอว์ ฯลฯ ) เมื่อวรรณกรรมคือการตรวจสอบเป็นจำนวนมากจากการศึกษาจะพบว่าเกี่ยวข้องกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง แต่มีไม่ได้อยู่ทำวิจัยใด ๆ ที่ผ่านมาเกี่ยวกับแนวโน้มของหัวข้อนี้ วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการกำหนดแนวโน้มใหม่สำหรับผู้ที่มุ่งมั่นที่จะทำให้การวิจัยในเทคโนโลยีได้รับการสนับสนุนการเรียนรู้การทำงานร่วมกันตีพิมพ์ในนิตยสารที่เป็นที่นิยมในสาขาเทคโนโลยีการศึกษาระหว่างปี 2005 และ 2010 วารสารสี่ได้รับการคัดเลือกในการศึกษากับ ระบุอยู่ในขอบเขตของ SSCI จากฐานข้อมูล EBSC​​O 114 การศึกษาได้รับการบรรลุหลังจากการสแกนในวันที่ SSCI ครอบคลุมวารสารที่ตีพิมพ์ระหว่างปี 2005 และ 2010 รายงานการศึกษาได้จัดกลุ่มตามเกณฑ์ดังต่อไปนี้; ปีที่เผยแพร่การค้นพบที่หมายเลขบทความ (จากวารสาร) จำนวนของผู้เขียนข้อมูลการวิจัยเทคนิคสภาพแวดล้อมการศึกษาของประเทศการวิจัย (กลุ่มตัวอย่าง) รูปแบบการศึกษาจำนวนการอ้างอิงมณฑลนักวิจัย, การศึกษาที่ทำกับ นักวิจัยจากประเทศที่แตกต่างกันประเภทของการศึกษา (คุณภาพ / ปริมาณ) และอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีสนับสนุนความร่วมมือการเรียนรู้ ช่วยให้บุคคลที่จะทำงานเป็นทีมเพื่อวัตถุประสงค์ทั่วไปหรือพันธกิจ โดยการใช้คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต เทคโนโลยีดังกล่าว สำหรับภารกิจทั่วไปการเรียนรู้ควรจะให้ใช้ร่วมกัน การเรียนรู้วิธีการ มากของการศึกษาได้ทำโดยใช้การเรียนรู้ร่วมกัน เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการเรียนรู้แบบร่วมกันการศึกษาที่หลากหลายและเทคนิคที่ควรเตรียมไว้ การเรียนรู้ร่วมกันศึกษาสนับสนุนบุคคลให้ผู้เรียนสำหรับชีวิตเวลา นอกจากนี้ ยังมีตัวเลขจํานวนมากของการศึกษาที่ทำในเทคนิคของเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน ในสัดส่วนที่สำคัญของนำเสนอการศึกษาระบบออนไลน์ได้รับการแนะนำที่ถูกพัฒนาขึ้นสำหรับเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกัน ในวรรณกรรม การวิเคราะห์การศึกษาพบว่าวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ร่วมกัน ( จิ๊กซอว์ ฯลฯ ) เมื่อวรรณกรรมได้รับการศึกษามากมายพบว่าเกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะแต่ไม่มีใด ๆที่ผ่านมาทำให้งานวิจัยเกี่ยวกับแนวโน้มของหัวข้อนี้วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อศึกษาแนวโน้มใหม่สำหรับผู้ที่มุ่งมั่นที่จะทำวิจัยในเทคโนโลยีที่สนับสนุนการเรียนรู้ร่วมกันตีพิมพ์ในนิตยสารในด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาระหว่างปี 2005 และ 2010 4 วารสารที่ได้รับคัดเลือกในการระบุภายในขอบเขตของ ssci จากฐานข้อมูลบริการ .114 การศึกษาได้รับบรรลุหลังจากการสแกนใน ssci ครอบคลุมวารสารที่ตีพิมพ์ระหว่างปี 2005 และ 2010 รายงานการศึกษาการจัดกลุ่มตามเกณฑ์ต่อไปนี้ ; ประกาศปีแห่งการหาจำนวนบทความของวารสาร ) , จำนวนของผู้เขียนงานวิจัย ด้าน เทคนิค สิ่งแวดล้อมศึกษา วิจัย ( กลุ่มประเทศตัวอย่าง ) , ศึกษารูปแบบ , เลขอ้างอิงนักวิจัย ' County , จํานวนของการศึกษาให้กับนักวิจัยจากประเทศที่แตกต่างกัน ประเภทของการวิจัยเชิงคุณภาพ / ปริมาณ )