Popular culture is a motivational r

Popular culture is a motivational resource in EFL contexts. To date, scant efforts have been made to explore how this resource can be used through a sociocultural learning/teaching approach to facilitate learning. This study intends to investigate how a group project, which draws upon popular culture, can benefit EFL learners. The results may encourage EFL teachers to incorporate popular culture in the curriculum and inform them of how to make the best use of this motivational resource. Eighty-three freshmen whose English proficiency was diagnosed as intermediate at a private university in central Taiwan participated in this study. They were required to give Power-Point presentations on self-selected English songs in groups. Once this assignment was completed, the researcher conducted a survey to collect the participants’ gains from and feedback on this project. After the researcher gathered the survey responses, she analyzed the data quantitatively and qualitatively. The results suggest that this group project increased EFL learners’ confidence in their English skills. Besides, it seemingly developed these students’ essential skills for their current school work and future career. Finally, the findings also imply that this group project may benefit EFL learners more if the teacher extends presentation time, approves learners more flexibility and provides them more guidance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัฒนธรรมสมัยนิยมเป็นทรัพยากรหัดในบริบท EFL วันที่ ได้ทำความพยายามไม่เพียงพอในการสำรวจวิธีนี้ทรัพยากรสามารถใช้ผ่านวิธีการเรียน/สอน sociocultural เพื่อเรียนรู้ การศึกษานี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบว่าโครงการกลุ่ม ซึ่งมาจากวัฒนธรรมสมัยนิยม ได้รับประโยชน์ผู้เรียน EFL ผลลัพธ์อาจส่งเสริมให้ครู EFL รวมวัฒนธรรมสมัยนิยมในหลักสูตร และแจ้งวิธีการใช้ทรัพยากรนี้หัดดีที่สุด เฟรชเมนเอ้สามภาษาอังกฤษที่ถูกวินิจฉัยว่าเป็นกลางที่มหาวิทยาลัยส่วนกลางไต้หวันเข้าร่วมในการศึกษานี้ พวกเขาจำเป็นต้องนำเสนอ Power Point ในเพลงภาษาอังกฤษที่เลือกด้วยตนเองในกลุ่ม เมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมายนี้ นักวิจัยทำการสำรวจเพื่อเก็บกำไรของผู้เรียนและข้อเสนอแนะในโครงการนี้ หลังจากที่นักวิจัยรวบรวมการตอบสนองแบบสำรวจ เธอวิเคราะห์ข้อมูล quantitatively และ qualitatively ผลแนะนำว่า โครงการกลุ่มนี้เพิ่มความมั่นใจของผู้เรียน EFL ในทักษะภาษาอังกฤษ นอกจาก มันดูเหมือนว่าจะพัฒนาทักษะที่จำเป็นของนักเรียนปัจจุบันโรงเรียนงานและอาชีพในอนาคต ในที่สุด ผลการวิจัยยังเป็นสิทธิ์แบบที่โครงการกลุ่มนี้อาจได้รับประโยชน์ผู้เรียน EFL เพิ่มเติมถ้าครูขยายเวลานำเสนอ อนุมัติผู้เรียนเพิ่มความยืดหยุ่น และให้คำแนะนำเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้รับความนิยมวัฒนธรรมเป็นแรงจูงใจทรัพยากรในบริบทภาษาอังกฤษ . วันที่ความพยายามขาดแคลนได้ทําสํารวจวิธีนี้ทรัพยากรที่สามารถใช้ผ่านทางสังคมวัฒนธรรมการเรียนรู้ / การสอนวิธีการเพื่อความสะดวกในการเรียนรู้ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่าโครงการของกลุ่ม ซึ่งวาดตามวัฒนธรรมที่เป็นที่นิยม สามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน .ผลลัพธ์อาจจะให้ครูภาษาอังกฤษรวมวัฒนธรรมยอดนิยมในหลักสูตรและบอกพวกเขาวิธีที่จะทำให้การใช้งานที่ดีที่สุดของทรัพยากรที่สร้างแรงบันดาลใจนี้ แปดสิบสามนักศึกษาที่มีความรู้ภาษาอังกฤษระดับกลางที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นวิทยาลัยเอกชนในภาคกลางของไต้หวันเข้าร่วมในการศึกษานี้พวกเขาต้องให้ power point นำเสนอตนเองเลือกเพลงสากลในกลุ่ม เมื่องานนี้เสร็จสมบูรณ์ ผู้วิจัยได้ทำการสำรวจเพื่อเก็บผลประโยชน์จากผู้เข้าร่วมโครงการ และความคิดเห็นต่อโครงการนี้ หลังจากทำการเก็บรวบรวมแบบสำรวจการตอบสนอง เธอวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพพบว่า โครงการกลุ่มนี้เพิ่มความมั่นใจในทักษะภาษาอังกฤษของผู้เรียนภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ มันดูเหมือนจะพัฒนานักศึกษาเหล่านี้ทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานของโรงเรียนของตนเองในปัจจุบัน และการประกอบอาชีพในอนาคต ในที่สุด ผล แสดงให้เห็นว่า โครงการของกลุ่มนี้อาจได้รับประโยชน์ผู้เรียน ถ้าครูขยายเวลาการนำเสนออนุมัติผู้เรียนความยืดหยุ่นมากขึ้นและให้คำแนะนำเพิ่มเติม