However,these PEIL workshops were d

However,
these PEIL workshops were designed
with the belief that such a degree of
freedom will encourage students to
feel greater agency in relation to their
own learning, which could also have
a significant impact on their performance.
Personal observation of PEIL
students supports this: The ability to
structure their own learning experience
within the workshops significantly
contributes to their agency as learners
and also generates a more positive
psychological attitude toward organic
chemistry. Anecdotally, PEIL students
often report that they feel less motivated
to participate when workshops
are more structured in terms of groups
and roles. It is hoped that future studies
using a sociocultural–theoretical lens
to examine interactions within the
PEIL workshops will further elucidate
some of these factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตามชอป PEIL ถูกออกแบบมีความเชื่อว่าขั้นของเสรีภาพที่จะส่งเสริมให้นักเรียนรู้สึกตัวแทนมากกว่าการของพวกเขาเรียนรู้เอง ซึ่งยังมีผลกระทบที่สำคัญในการปฏิบัติเก็บข้อมูลส่วนบุคคลของ PEILนักเรียนสนับสนุนนี้: ความสามารถในการโครงสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ของตนเองในการประชุมเชิงปฏิบัติการอย่างมีนัยสำคัญจัดสรรให้หน่วยงานของตนเป็นผู้เรียนและยัง สร้างบวกเพิ่มเติมทัศนคติจิตใจไปสู่อินทรีย์เคมี นักเรียน anecdotally, PEILมักรายงานว่า พวกเขารู้สึกแรงจูงใจน้อยเข้าร่วมเมื่อประชุมเชิงปฏิบัติการมีโครงสร้างมากขึ้นในกลุ่มและบทบาท หวังว่าการศึกษาในอนาคตใช้เลนส์ sociocultural – ทฤษฎีตรวจสอบโต้ตอบภายในการประชุมเชิงปฏิบัติการ PEIL จะ elucidate เพิ่มเติมบางส่วนของปัจจัยเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม การประชุมเชิงปฏิบัติการเหล่านี้ได้ถูกออกแบบมา peil

กับความเชื่อที่ว่า เช่น เสรีภาพจะส่งเสริมให้นักเรียนระดับ


รู้สึกมากขึ้นหน่วยงานที่สัมพันธ์กับการเรียนรู้

ส่วนตัว ซึ่งอาจยังมีผลกระทบต่อการปฏิบัติงาน การสังเกตส่วนบุคคลของนักเรียน peil

สนับสนุนนี้ : ความสามารถ
โครงสร้างของตัวเอง ประสบการณ์การเรียนรู้

ภายในการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติมีส่วนช่วยให้ต้นสังกัดเป็นผู้เรียน และยังสร้างบวก

เพิ่มเติมจิตวิทยาทัศนคติ
อินทรีย์เคมี anecdotally นักเรียน peil
มักจะรายงานว่าพวกเขารู้สึกมีแรงจูงใจที่จะเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ

เมื่อมีโครงสร้างมากขึ้นในแง่ของกลุ่ม
และบทบาท ก็หวังว่าการศึกษาในอนาคต
ใช้ทฤษฎีไทย–เลนส์เพื่อศึกษาปฏิสัมพันธ์ภายใน

การประชุมเชิงปฏิบัติการ peil ต่อไปจะอธิบาย
บางส่วนของปัจจัยเหล่านี้