The elementary school arithmetic cu

The elementary school arithmetic curriculum in America in the first half of the 20th century can be likened to a battleground in which shifting combinations of school superintendents, specialists, educational psychologists, teachers, curriculum specialists, and professors of education fought recurring skirmishes over what would be taught and how. (For a more genteel portrayal in teams of interest groups, see Stanic, 1983/1984, 1986a.) The great faith that most of these people repeatedly expressed in their writing was that scientific research studies would provide the means by which they could resolve their differences-or at least establish the superiority of their own position. their continued wrangling generated a great number of research studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนประถมศึกษาคณิตศาสตร์หลักสูตรในอเมริกาในครึ่งแรกของศตวรรษ 20 ที่สามารถ likened ให้ battleground ในชุดที่เลื่อนลอยของโรงเรียน superintendents ผู้เชี่ยวชาญ นักจิตวิทยาการศึกษา ครู หลักสูตรผู้เชี่ยวชาญ และอาจารย์ศึกษาสู้ต่อสู้เกิดมากกว่าที่จะสอน และวิธีการ (สำหรับวาดภาพพรรณขึ้นในทีมงานของกลุ่มความสนใจ ดู Stanic, 1983/1984, 1986a) ศรัทธาดีที่คนส่วนใหญ่เหล่านี้ซ้ำ ๆ แสดงในการเขียนมีการศึกษาวิจัยทางวิทยาศาสตร์จะให้วิธีการที่พวกเขาสามารถแก้ไขความแตกต่างของพวกเขา- หรือน้อย สร้างปมของตำแหน่งของตนเอง wrangling ของพวกเขาอย่างต่อเนื่องสร้างจำนวนมากของการศึกษาวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โรงเรียนประถมศึกษาหลักสูตรคณิตศาสตร์ในอเมริกาในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ที่สามารถเอาไปเปรียบกับสมรภูมิที่รวมกันของการขยับง้ำโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญนักจิตวิทยาการศึกษาครูอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและอาจารย์ของการศึกษาการต่อสู้การต่อสู้ที่เกิดขึ้นมากกว่าสิ่งที่จะเป็น การเรียนการสอนและวิธีการ (สำหรับภาพสุภาพอื่น ๆ ในทีมของกลุ่มผลประโยชน์ให้ดู Stanic, 1983/1984, 1986a.) เชื่อที่ดีว่าส่วนใหญ่ของคนเหล่านี้แสดงซ้ำแล้วซ้ำอีกในการเขียนของพวกเขาว่าการศึกษาวิจัยทางวิทยาศาสตร์จะให้วิธีการที่พวกเขาสามารถแก้ปัญหาของพวกเขา ความแตกต่างหรืออย่างน้อยก็สร้างความเหนือกว่าของตำแหน่งของตัวเองของพวกเขา ถกเถียงอย่างต่อเนื่องของพวกเขาสร้างขึ้นเป็นจำนวนมากของการศึกษาวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนประถมคณิตศาสตร์หลักสูตรในอเมริกา ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ที่สามารถเปรียบเสมือนสมรภูมิที่เปลี่ยนชุดของผู้กำกับการโรงเรียนแพทย์ การศึกษา นักจิตวิทยา ครู ด้านหลักสูตร และอาจารย์ประจำของการศึกษาต่อสู้ต่อสู้มากกว่าสิ่งที่จะสอนอย่างไร( สำหรับภาพที่สุภาพมากขึ้นในทีมงานของกลุ่ม สนใจดู stanic 1983 / 1984 1986a ) มหาศรัทธาว่าส่วนใหญ่ของคนเหล่านี้ซ้ำๆ แสดงออกในการเขียนพวกเขาคือการศึกษาวิจัยทางวิทยาศาสตร์จะให้วิธีที่พวกเขาสามารถแก้ปัญหาความแตกต่างของพวกเขาหรืออย่างน้อยก็สร้างความเหนือกว่าของตำแหน่งของพวกเขาเองการถกเถียงอย่างต่อเนื่องของพวกเขาสร้างขึ้นเป็นจํานวนมากของการวิจัย