Leo Tolstoy, Francisco Ferrer, and

Leo Tolstoy, Francisco Ferrer, and other radical critics of the modern state, for example, developed an anarchist theory of education in the late nineteenth century that led to the founding of a vibrant “modern school” movement in the years before World War One. A. S. Neill built his freedom based Summerhill School a few years later on the basis of a psychological, rather than explicitly political, interest in freedom. In the 1960s, the rise of student activism and a radical counterculture created a surge of interest in both the psychological and political aspects of freedom, resulting in a “free school” movement that at its peak included nearly a thousand schools across the U.S. Neill’s book Summerhill was a best seller, and other articulate critics of mainstream schooling, including Paul Goodman, George Dennison, Ivan Illich, and John Holt, also wrote boldly and passionately about freedom in learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอลสตอย Francisco Ferrer และอื่น ๆ นักวิจารณ์รุนแรงของรัฐสมัยใหม่ เช่น พัฒนาทฤษฎีการอนาธิปไตยของการศึกษาในช่วงปลายศตวรรษที่นำไปสู่การก่อตั้งการเคลื่อนไหวมีชีวิตชีวา "โรงเรียนทันสมัย" ในปีก่อนสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง A. นีล S. สร้างเสรีภาพของเขาตามโรงเรียนซัมเมอร์ฮิลแอนด์กี่ปี ตาม จิตวิทยา แทนการเมืองชัดเจน สนใจในเสรีภาพ ในปี 1960 การเพิ่มขึ้นของกิจกรรมนักศึกษาและวัฒนธรรมต่อต้านอนุมูลอิสระที่สร้างกระแสความสนใจในทั้งทางจิตวิทยา และทางการเมืองลักษณะของเสรีภาพ ในการเคลื่อนไหว "เรียนฟรี" ที่ที่สูงสุดของรวมเกือบพันโรงเรียนทั่วสมุดของสหรัฐนีลซัมเมอร์ฮิลแอนด์ เป็นที่ขายดีที่สุด นักวิจารณ์อื่น ๆ ให้ชัดการศึกษากระแสหลัก รวมถึง Paul Goodman , George Dennison, Ivan Illich และจอห์น โฮลท์ ยังเขียนอย่างกล้าหาญ และจู๋จี๋เกี่ยวกับเสรีภาพในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Leo Tolstoy, ฟรานซิสเรอร์และนักวิจารณ์ที่รุนแรงอื่น ๆ ของรัฐสมัยใหม่เช่นการพัฒนาทฤษฎีอนาธิปไตยของการศึกษาในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้าที่นำไปสู่​​การก่อตั้งที่มีชีวิตชีวา "โรงเรียนที่ทันสมัย​​" การเคลื่อนไหวในปีก่อนที่สงครามโลกครั้งที่หนึ่ง โอนีลเป็นเสรีภาพของเขาที่สร้างขึ้นตามโรงเรียน Summerhill ไม่กี่ปีต่อมาบนพื้นฐานของจิตวิทยามากกว่าทางการเมืองอย่างชัดเจนที่น่าสนใจในเสรีภาพ ในปี 1960 การเพิ่มขึ้นของการเคลื่อนไหวของนักศึกษาและวัฒนธรรมที่รุนแรงสร้างคลื่นที่น่าสนใจทั้งในด้านจิตใจและทางการเมืองของเสรีภาพส่งผลให้ "ฟรีโรงเรียน" การเคลื่อนไหวที่ยอดรวมเกือบพันโรงเรียนทั่วหนังสือโอนีลของสหรัฐ Summerhill เป็นผู้ขายที่ดีที่สุดและนักวิจารณ์ปล้องอื่น ๆ ของการศึกษากระแสหลักรวมทั้งพอลกู๊ดแมน, จอร์จเดนนิสสัน, อีวาน Illich และจอห์นโฮลท์ยังเขียนอย่างกล้าหาญและหลงใหลเกี่ยวกับเสรีภาพในการเรียนรู้