The problems were found that storag

The problems were found that storage space for personal use of teachers have a disproportionate number of teachers. The corner of the room too close together. There's no feeling like playing The purpose of this research was to study the learning management for special children in the inclusive learning schools and suggest about it under Tak Primary Educational Service Area Office 2. The population were the school administrators and teachers of special children in the inclusive learning schools , included 232 people in 2014. Data collection was used by a questionnaire and analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviation.
This research was found that the knowledge management for special children in the inclusive learning schools under Tak Primary Educational Service Area Office 2.Overall at a high level. The average from high to low was the quality of students at a high level, the process at a high level, and the factors in high level, respectively.
The suggestions were should allocate the budget in teaching management for special children. Should support the development of teachers ' knowledge about measurement and evaluation according to individual educational plan, and teachers should do classroom research to improve teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาที่พบที่พื้นที่จัดเก็บสำหรับใช้ส่วนบุคคลของครูผู้สอนมีการนำจำนวนครู มุมห้องใกล้กันเกินไป มีความรู้สึกไม่เหมือนเล่นวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้เป็นการ ศึกษาการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษในโรงเรียนเรียนรวม และแนะนำเกี่ยวกับเรื่องใต้ตากหลักศึกษาบริการพื้นที่สำนักงาน 2 ประชากรมีผู้ดูแลโรงเรียนและครูของเด็กพิเศษในโรงเรียนเรียนรวม 2014 รวม 232 คน รวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถาม และวิเคราะห์ โดยความถี่ เปอร์เซ็นต์ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน งานวิจัยนี้พบว่า การจัดการความรู้สำหรับเด็กพิเศษในการเรียนรู้รวมโรงเรียนภายใต้ 2.ตากหลักทางการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่โดยรวมในระดับสูง ค่าเฉลี่ยจากสูงไปต่ำคือ คุณภาพของนักเรียนในระดับสูง ระดับสูง และปัจจัยในระดับสูง กระบวนการตามลำดับ คำแนะนำควรจัดสรรงบประมาณในการสอนเด็กพิเศษการจัดการการ ควรสนับสนุนการพัฒนาความรู้ของครูเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลตามแผนการศึกษาแต่ละ และครูควรทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาที่ถูกพบว่าพื้นที่จัดเก็บของใช้ส่วนตัวของครูมีสัดส่วนจำนวนครู มุมห้องใกล้กันเกินไป มีความรู้สึกเหมือนเล่นวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษในโรงเรียนการเรียนรู้รวมและแนะนำเกี่ยวกับเรื่องนี้อยู่ภายใต้การบริการการศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2 สำนักงานประชากรมีผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนเด็กพิเศษในการไม่ได้ รวมการเรียนรู้ในโรงเรียนรวม 232 คนในปี 2014 การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามและวิเคราะห์โดยความถี่ร้อยละค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน.
การวิจัยครั้งนี้พบว่าการจัดการความรู้สำหรับเด็กพิเศษในโรงเรียนการเรียนรู้รวมอยู่ภายใต้การตากการศึกษาประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การ 2.Overall อยู่ในระดับสูง ค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยคือคุณภาพของนักเรียนในระดับสูงกระบวนการในระดับสูงและปัจจัยในระดับมากตามลำดับ.
มีข้อเสนอแนะควรจัดสรรงบประมาณในการบริหารจัดการการเรียนการสอนสำหรับเด็กพิเศษ ควรสนับสนุนการพัฒนาความรู้ของครูเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลตามแผนของแต่ละบุคคลการศึกษาและครูผู้สอนควรทำวิจัยในชั้นเรียนในการปรับปรุงการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบปัญหาว่า พื้นที่จัดเก็บสำหรับการใช้งานส่วนบุคคลของครูมีจำนวนมหาศาลของครู มุมห้องใกล้กันมากเกินไป ไม่มีความรู้สึกเหมือนเล่น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษในโรงเรียนเรียนร่วม และเสนอแนะเกี่ยวกับมัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก 2ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน และครูของเด็กพิเศษในโรงเรียนเรียนรวม รวม 232 คน ในปี 2014 การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .
งานวิจัยนี้พบว่า จัดการความรู้สำหรับเด็กพิเศษในการเรียนรู้รวมสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยจากสูงไปต่ำคือ คุณภาพของนักเรียน อยู่ในระดับมาก กระบวนการในระดับมาก และปัจจัยในระดับดี 2 .
ข้อเสนอแนะคือ ควรมีการจัดสรรงบประมาณในการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กพิเศษ สนับสนุนการพัฒนาความรู้ครูเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลตามแผนการเรียนรู้รายบุคคล และครูควรทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน .