In order to analyse the articles an

In order to analyse the articles and research reports relevant to our research objectives, we established a conceptual
framework that helped evaluate the relevance of 1,784 articles identified since 1998. By identifying essential
attributes of educational games, simulations and simulation games, we were able to retain 1,063 articles after reading
their summaries (abstracts.) Of these 1,063 articles, we found 280 texts to date and rejected 337 articles that did not
include activities often identified as an educational game, simulation or simulation game. Many articles and reports
focused more on the impact of educational games, simulations or simulation games but they did not define the
concepts or identify the critical attributes. In conclusion, the current article is based on the analysis of 98 texts that
provided a definition or discussed critical attributes of educational games and simulations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์บทความและรายงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์การวิจัยของเรา เราสร้างแนวความคิดกรอบงานที่ช่วยประเมินความเกี่ยวข้องของบท 1,784 ระบุตั้งแต่ปี 1998 โดยการระบุความจำเป็นแอตทริบิวต์ของเกมการศึกษา การจำลอง และเกมจำลอง เราไม่สามารถที่จะรักษาระยะทาง 1,063 บทความหลังการอ่านสรุปความ (บทคัดย่อ) บทความเหล่านี้ระยะทาง 1,063 เราพบข้อ 280 วัน และปฏิเสธบท 337 ที่ไม่รวมกิจกรรมที่มักจะระบุเป็นเกมการศึกษา การจำลอง หรือเกมจำลอง หลายบทความและรายงานมุ่งเน้นเพิ่มเติมผลกระทบของเกมการศึกษา สถานการณ์จำลอง หรือเกมจำลอง แต่พวกเขาไม่ได้กำหนดแนวคิด หรือระบุแอตทริบิวต์ที่สำคัญ ในการสรุป บทความปัจจุบันตามการวิเคราะห์ข้อความที่ 98 ที่ให้คำนิยามหรือแอตทริบิวต์ที่สำคัญกล่าวของเกมการศึกษาและจำลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อวิเคราะห์บทความและรายงานการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัยของเราเราจัดตั้งแนวคิดกรอบที่ช่วยประเมินความเกี่ยวข้องของ 1784 บทความระบุตั้งแต่ปี 1998 โดยระบุที่สำคัญลักษณะของเกมการศึกษา, การจำลองและการจำลองเกมเรามีความสามารถที่จะรักษา 1063 หลังจากที่ได้อ่านบทความบทสรุปของพวกเขา(บทคัดย่อ.) ในจำนวนนี้ 1,063 บทความที่เราพบตำรา 280 วันที่และปฏิเสธ 337 บทความที่ไม่ได้รวมถึงกิจกรรมการระบุมักจะเป็นเกมการศึกษาแบบจำลองหรือเกมจำลอง หลายบทความและรายงานที่มุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลกระทบของเกมการศึกษา, การจำลองหรือเกมจำลอง แต่พวกเขาไม่ได้กำหนดแนวคิดหรือระบุคุณลักษณะที่สำคัญ โดยสรุปบทความปัจจุบันจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ 98 ตำราที่ให้ความหมายหรือกล่าวถึงคุณลักษณะที่สำคัญของเกมการศึกษาและแบบจำลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อวิเคราะห์บทความและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยของเรา เราสร้างความคิดรวบยอดกรอบที่ช่วยประเมินความเกี่ยวข้องของ 1784 บทความระบุว่าตั้งแต่ปี 1998 โดยระบุที่จำเป็นคุณลักษณะของเกมการศึกษา , จำลองและการจำลองเกม , เราสามารถที่จะรักษาผู้บริโภคบทความหลังจากอ่านสรุป ( บทคัดย่อ ) ของบทความเหล่านี้บอกเราพบ 280 ข้อความ วัน และปฏิเสธ 337 บทความที่ไม่รวมกิจกรรมมักจะระบุเป็นเกมการศึกษา เป็นการจำลองหรือการจำลองเกม หลายบทความและรายงานเน้นผลกระทบของเกมการศึกษา , จำลองหรือการจำลองเกม แต่พวกเขาไม่ได้กําหนดแนวคิดหรือระบุแอตทริบิวต์ที่สําคัญ สรุป บทความปัจจุบันอยู่บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ของ 98 ข้อความว่าให้ความหมายหรือการกล่าวถึงคุณลักษณะของเกมการศึกษาและการจำลอง .