Student IntroductionMost academic c

Student Introduction
Most academic courses in English-medium colleges and
universities use essays or other written tasks to assess students’
work. These can be done as coursework, when a deadline of one
or two months may be given, or in exams, when an essay often
has to be finished in an hour.
The process of writing essays for coursework can be shown as a
flowchart:
Understand essay title/requirements
Assess reading texts – choose most suitable
Select relevant areas of texts – keep record for references
Make notes on relevant areas, using paraphrasing and
summarising skills
Combine a variety of sources where necessary
Select suitable structure for essay – make plan
Organise and write main body
Organise and write introduction
Organise and write conclusion
Critically read and rewrite where necessary
Final proof-reading
Part 1, The Writing Process, examines each of these stages in turn.
If students are concerned only with preparing for exam writing
they could miss out the reading and note-making stages, but if
they have enough time they should work through every unit,
preferably in the order given, since each stage builds on the
previous one.
Although it is essential to learn the basic writing process, at the
same time it is useful to be aware of the elements that contribute
to good academic writing. When writing an introduction, for
example, it is helpful to know how to write a definition, and
so students working on Introductions (unit 1.14) should use the
cross-reference boxes to look at the unit on Definitions in unit 2.5.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำนักเรียนหลักสูตรเชิงวิชาการมากที่สุดในอังกฤษวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยใช้เรียงความหรืองานเขียนอื่น ๆ ในการประเมินของนักเรียนทำงาน เหล่านี้สามารถทำได้เป็นหลัก เมื่อกำหนดอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออาจจะสองเดือนที่กำหนด หรือ ในการส อบ เมื่อเรียงมักจะได้เสร็จสิ้นในหนึ่งชั่วโมงกระบวนการของการเขียนเรียงความสำหรับหลักสามารถแสดงในรูปแผนผังลำดับงาน:เข้าใจข้อกำหนดชื่อเรื่องและเรียงความประเมินอ่านข้อความ-เลือกเหมาะสมที่สุดเลือกพื้นที่ที่เกี่ยวข้องของข้อความ – เก็บบันทึกสำหรับการอ้างอิงทำบันทึกบนพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง ใช้การถอดความ และทักษะการสรุปรวมแหล่งข้อมูลที่หลากหลายจำเป็นเลือกโครงสร้างที่เหมาะสมสำหรับเรียงความ – วางแผนจัดระเบียบ และเขียนเนื้อหาหลักจัดระเบียบ และเขียนแนะนำจัดระเบียบ และเขียนสรุปอ่าน และเขียนจำเป็นอย่างยิ่งหลักฐานการอ่านขั้นสุดท้ายส่วนที่ 1 กระบวนการเขียน ตรวจแต่ละขั้นตอนในการเปิดถ้านักเรียนมีความกังวลกับการเตรียมสำหรับการเขียนข้อสอบเท่านั้นพวกเขาสามารถอ่าน และ ทำหมายเหตุ:ขั้นตอน แต่ถ้าพลาดพวกเขามีเวลาเพียงพอควรทำงานผ่านทุกหน่วยยิ่งในลำดับที่กำหนด นับตั้งแต่ที่สร้างแต่ละขั้นตอนการหนึ่งก่อนหน้านี้แม้ว่าจำเป็นต้องเรียนรู้การเขียนเบื้องต้น ในการเวลาเดียวกันที่เป็นประโยชน์เพื่อให้ทราบถึงองค์ประกอบที่ช่วยการเขียนทางวิชาการที่ดี เมื่อเขียนบทนำตัวอย่าง ก็ให้รู้ว่าวิธีการเขียนคำจำกัดความ และเพื่อให้นักเรียนทำบทนำ (หน่วยสุรา 1.14) ควรใช้การอ้างอิงไขว้กล่องดูหน่วยบนนิยาม 2.5 หน่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำนักศึกษามากที่สุดในวิทยาลัยสื่อภาษาอังกฤษ และหลักสูตรวิชาการมหาวิทยาลัยใช้บทความหรืออื่น ๆที่เขียนงานเพื่อประเมินนักเรียนงาน เหล่านี้สามารถทำอย่างที่สอน เมื่อเส้นตายของหนึ่งหรือสองเดือน อาจได้รับ หรือการสอบ เมื่อเรียงความ บ่อยๆจะต้องเสร็จใน 1 ชั่วโมงกระบวนการของการเขียนเรียงความสำหรับการสอนที่สามารถแสดงเป็นFlowchart :เข้าใจความต้องการชื่อเรื่อง / เรียงความประเมินการอ่านและเลือกที่เหมาะสมที่สุดเลือกพื้นที่สำหรับเก็บบันทึกที่เกี่ยวข้องของข้อความสำหรับการอ้างอิงให้บันทึกในพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง การใช้และการถอดความสรุปทักษะรวมแหล่งข้อมูลที่หลากหลายที่จำเป็นเลือกโครงสร้างที่เหมาะสมสำหรับ–เรียงความให้แผนจัดระเบียบและเขียนร่างหลักจัดระเบียบและเขียนแนะนำจัดระเบียบและเขียนสรุปอ่านและเขียนที่จำเป็นอย่างมากอ่านหลักฐานสุดท้ายส่วนที่ 1 กระบวนการเขียน , ตรวจสอบแต่ละขั้นตอนเหล่านี้ในการเปิดถ้านักเรียนจะเกี่ยวข้องเฉพาะกับเตรียมสอบการเขียนพวกเขาอาจจะพลาดการอ่านและบันทึกการทำขั้นตอน แต่ถ้าพวกเขามีเวลาเพียงพอที่พวกเขาควรจะทำงานผ่านทุกหน่วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในคำสั่ง เพราะแต่ละขั้นตอนที่สร้างในก่อนหน้านั้นถึงแม้ว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเรียนรู้กระบวนการในการเขียนขั้นพื้นฐานเวลาเดียวกันมันจะมีประโยชน์ที่จะทราบขององค์ประกอบที่สนับสนุนการเขียนทางวิชาการดี เมื่อเขียนคำนำสำหรับมันเป็นประโยชน์ที่จะทราบวิธีการเขียนนิยาม และเพื่อให้นักเรียนทำงานในการแนะนำ ( หน่วย 1.14 ) ควรใช้อ้างอิงข้ามกล่องเพื่อดูหน่วยบนนิยามในหน่วย 2.5