Learning today takes place at any t

Learning today takes place at any time and at any place due to the swift developmentof mobile technologies. Mobile learning technologies such as the iPhone, iPad, and others, are rapidly gaining popularity as an effective way to improve foreign language skills around the world. According to Vinu, Sherimon, & Krishnon (2011), mobile technologies have succeeded in transforming learning methodologies. One such methodology that has received great attention in recent years is blended learning (BL). BL combines traditional face-to-face classroom methods with computer-mediated activities, resulting in a more integrated approach for both instructors and learners. BL can increase the options for greater quality and quantity of interaction in a learning environment (Wilson & Smilanich, 2005).
Regarding fast changing world of technology with m-learning or ubiquitous learning environment, Gates(2010) noted, “Five years from now on the web for free you’ll be able to find the best lectures in the world.” This quote was his bold prediction of the future state of “open” lectures, social media, and smartphones, which helped to usher the world into “the next era” of the web. Gates’ prediction is what is now actually occurring around the world. This change of learning knowledge and skills is closely linked to social constructionism (Burr, 1995,
2003). That is, people can create new knowledge and learn most effectively through social interaction and exchanging information for the benefit of others. Constructionism holds that learning can happen most effectively when people are active in making tangible objects in the real world. In this sense, constructionism is connected with experiential learning and builds on some of the idea of Jean Piaget (Bandura, 1977).
This study utilizes two online learning platforms, Coursera and Newton’s e-Learning TLT
Software. First, Coursera is an educational technology company that offers free online courses in a wide variety of areas, including the humanities, medicine, biology, business, computer science, and others. Coursera is one of the most useful e-learning resources available and is very conducive to mobile (m-) learning, whereby learning takes place at any time and at any place due to of the swift development of mobile technologies. Social media and the smartphone have indeed brought about the “the next era” to the web, and have also created a new relationship between education/learning and society which current education or e-learning has not realized.
Second, Newton’s e-Learning TLT Software is a form of Web-Based Training (WBT) education materials developed to allow full expression of the convenience that comes with e-learning in academic settings. The merits of the software lie in the fact that individual learners are not only able to ubiquitously review their studies anytime, anywhere, teachers are also able



to uniformly manage the progress and results of their research studies. As a result, this software can be employed for assignments in everyday classes apart from CALL and PC labs, as it is very conducive for learning regardless of the time or place when used with tablet PCs or smartphones, and possesses the potential for superior improvements over traditional study modalities. The convenience of the software stems from the fact that the educational TLT software materials are an internet-based form of e-learning, and are predominantly drill-based, problem exercise materials.
This study reports on two empirical studies that focused on two projects, both incorporating e-learning and m-learning, to determine if a blended-learning environment can improve the TOEIC and presentation skills of native Japanese undergraduate students at a private university in Tokyo, Japan.The research questions targeted in this study were as follows:
1) Can on-line Coursera courses help to improve the TOEIC scores of native Japanese
students?
2) Can on-line Coursera courses help to improve students’ oral communication and writing skills?
3) Are BL activities using mobile devices useful in improving students’ overall English skills?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนวันนี้เกิดขึ้นตลอดเวลา และ ที่ตำแหน่งใด ๆ เนื่องจากการ developmentof รวดเร็วเทคโนโลยีมือถือ มือถือที่ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้เช่น iPhone, iPad และ อื่น ๆ ได้อย่างรวดเร็วได้รับความนิยมเป็นวิธีมีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศทั่วโลก ตาม Vinu, Sherimon และ Krishnon (2011), โทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ เช่นวิธีหนึ่งที่ได้รับความสนใจมากในปีที่ผ่านมาเป็นการผสมผสานการเรียนรู้ (BL) BL รวมวิธีการเรียนแบบดั้งเดิมแบบพบปะกับ mediated คอมพิวเตอร์กิจกรรม ผลในวิธีเพิ่มเติมรวมทั้งผู้สอนและผู้เรียน BL สามารถเพิ่มตัวเลือกสำหรับคุณภาพและปริมาณของการโต้ตอบในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (Wilson & Smilanich, 2005) มากขึ้นเกี่ยวกับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี ด้วยเอ็มเลิร์นนิ่ง หรือแพร่หลายเรียนรู้สภาพแวดล้อม สังเกต Gates(2010) "ห้าปีจากเว็บฟรีคุณจะสามารถหาบรรยายดีที่สุดในโลก" ใบเสนอราคานี้ได้ทำนายพระหนาของรัฐบรรยาย "เปิด" สังคม และมาร์ ทโฟน ซึ่งช่วยให้การนำโลกใน "ถัดยุค" เว็บ ในอนาคต เกตส์ทำนายเป็นอะไรตอนนี้จะเกิดขึ้นทั่วโลก การเปลี่ยนแปลงของความรู้และทักษะในการเรียนรู้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม constructionism (เสี้ยน 19952003) . นั่นคือ ผู้สามารถสร้างองค์ความรู้ใหม่ และเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดผ่านทางสังคมและการแลกเปลี่ยนข้อมูลเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นได้ Constructionism ถือว่า เรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อคนจะทำงานในการทำให้วัตถุที่จับต้องได้จริง ในนี้รู้สึก constructionism เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ผ่าน และสร้างบางความคิดของฌ็องปียาแฌ (Bandura, 1977)การศึกษานี้ใช้สองระบบเรียนรู้ออนไลน์ Coursera และนิวตันของ e-TLTซอฟต์แวร์ ครั้งแรก Coursera เป็นบริษัทที่มีเทคโนโลยีการศึกษาที่มีหลักสูตรออนไลน์ฟรีในพื้นที่ รวมถึงที่มนุษยศาสตร์ แพทยศาสตร์ ชีววิทยา ธุรกิจ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และอื่น ๆ ที่หลากหลาย Coursera เป็นทรัพยากรเรียนรู้มีประโยชน์มากที่สุดมีอย่างใดอย่างหนึ่ง และเป็นมากเอื้อต่อการเรียนรู้เคลื่อนที่ (m-) โดยการเรียนรู้เกิดขึ้นตลอดเวลา และ ที่ตำแหน่งใด ๆ เนื่องของการพัฒนาที่รวดเร็วของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ สังคมและสมาร์ทโฟนได้แน่นอนมาเกี่ยวกับการ "ต่อไปยุค" เว็บ และยังสร้างความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างการศึกษาการเรียนรู้สังคมศึกษาปัจจุบันหรือการศึกษาที่ได้รับรู้สอง ซอฟต์แวร์ TLT อีเลิร์นนิ่งของนิวตันเป็นฟอร์มของเว็บ (WBT) ศึกษาอบรมพัฒนาให้เต็มรูปแบบนิพจน์ของความสะดวกสบายที่มาพร้อมกับเรียนรู้ในการตั้งค่าเพื่อ ข้อดีของซอฟต์แวร์อยู่ในความเป็นจริงที่ผู้เรียนแต่ละไม่เพียงสามารถตรวจสอบนักศึกษา ubiquitously ทุกเวลา ทุก ครูก็สามารถ สม่ำเสมอเมื่อเทียบเคียงจัดการความคืบหน้าและผลลัพธ์ของการศึกษาวิจัยของพวกเขา ดัง ซอฟต์แวร์นี้สามารถทำงานสำหรับในชั้นเรียนทุกวันจากห้องปฏิบัติการโทรและพีซี มันจะเอื้อมากเรียนเวลาหรือสถานที่เมื่อใช้กับแท็บเล็ตพีซีหรือสมาร์ทโฟน และมีโอกาสที่ปรับปรุงห้องผ่าน modalities การศึกษาแบบดั้งเดิม ซอฟต์แวร์แห่งนี้เกิดจากความจริงที่ว่า ผลิตซอฟต์แวร์ TLT ศึกษาเรียนรู้แบบอินเตอร์เน็ต และ ออกกำลังกายเป็นสว่านตาม ปัญหาวัสดุการศึกษานี้รายงานการศึกษาผลสองที่เน้นโครงการสอง ทั้งเว็บอีเลิร์นนิ่ง และเอ็มเรียน รู้ กำหนดถ้าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ผสมผสานสามารถปรับปรุงทักษะภาษาญี่ปุ่นระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยเอกชนในโตเกียว TOEIC และงานนำเสนอ Japan.The คำถามวิจัยที่กำหนดเป้าหมายในการศึกษานี้มีดังนี้:1) หลักสูตร Coursera ง่ายดายสามารถช่วยปรับปรุงคะแนน TOEIC ของญี่ปุ่นดั้งเดิมนักเรียนหรือไม่2) หลักสูตร Coursera ง่ายดายสามารถช่วยปรับปรุงนักสื่อสารพูดและเขียนทักษะ3) กิจกรรม BL กำลังใช้โทรศัพท์มือถือมีประโยชน์ในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษโดยรวมนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนวันนี้จะเกิดขึ้นในเวลาใดและสถานที่ใด ๆเนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วมือถือเทคโนโลยี มือถือการเรียนรู้เทคโนโลยี เช่น iPhone , iPad , และอื่น ๆ จะได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อปรับปรุงทักษะภาษาต่างประเทศทั่วโลก ตาม vinu sherimon & , , krishnon ( 2011 )เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนการเรียนรู้วิธีการ วิธีการหนึ่งที่ได้รับความสนใจอย่างมากในปีที่ผ่านมา คือ การเรียนรู้แบบผสมผสาน ( BL ) วิธีการเรียนแบบตัวต่อตัวกับ BL รวมกิจกรรมคอมพิวเตอร์โดยให้บูรณาการมากขึ้น แนวทางทั้งผู้สอนและผู้เรียนBL สามารถเพิ่มตัวเลือกให้มีคุณภาพมากขึ้น และปริมาณของการปฏิสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ( วิลสัน& ิลานิช , 2005 ) .
เกี่ยวกับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีกับการเรียนรู้ M-Learning หรือสิ่งแวดล้อมที่แพร่หลาย , ประตู ( 2010 ) กล่าวว่า " ห้าปีจากนี้บนเว็บฟรีที่คุณจะสามารถที่จะหาคำบรรยายที่ดีที่สุดใน โลก" ราคานี้คือการคาดการณ์ตัวหนาของรัฐในอนาคต " เปิด " บรรยาย , สื่อสังคม , และมาร์ทโฟนที่ช่วยนำโลกเข้าสู่ " ยุคถัดไป " ของเว็บ เกตส์ทำนายคือตอนนี้จริง ๆ ที่เกิดขึ้นทั่วโลก การเปลี่ยนแปลงของความรู้และทักษะการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดเพื่อสร้างสรรค์ด้วยปัญญาสังคม ( เสี้ยน 1995
2003 ) นั่นคือผู้คนสามารถสร้างความรู้ใหม่ และเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดผ่านการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและแลกเปลี่ยนข้อมูลเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น นิยมถือว่า การเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อคนที่ใช้งานในการทำวัตถุที่มีตัวตนในโลกแห่งความจริง ในความรู้สึกนี้สำหรับการเชื่อมต่อกับการเรียนรู้เชิงประสบการณ์และสร้างบางส่วนของแนวคิดของ Jean Piaget ( Bandura , 1977 )
2 ออนไลน์ การเรียนรู้ การศึกษานี้ได้ใช้แพลตฟอร์มและระบบซอฟต์แวร์ลีสซิ่ง Coursera นิวตัน

แรก , Coursera เป็นเทคโนโลยีทางการศึกษาบริษัทที่ให้บริการฟรีหลักสูตรออนไลน์ในหลากหลายของพื้นที่รวมทั้งมนุษยศาสตร์ , ยา , ชีววิทยา , ธุรกิจวิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ และอื่นๆ Coursera เป็นหนึ่งในประโยชน์มากที่สุดใช้ทรัพยากรที่มีอยู่และเป็นที่เอื้อต่อมือถือ ( M - ) การเรียนรู้โดยการเรียนรู้เกิดขึ้นได้ตลอดเวลาและในสถานที่ใด ๆเนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ สื่อสังคมและมาร์ทโฟนได้นำเรื่อง " ยุคถัดไป " เว็บและยังได้สร้างขึ้นความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างการศึกษา / การเรียนรู้ และสังคม ซึ่งในปัจจุบันมีการศึกษาหรือการเรียนรู้ไม่ตระหนัก .
2 , ซอฟต์แวร์ลีสซิ่งของนิวตัน e-Learning เป็นรูปแบบของเว็บฝึกอบรม ( การฝึกอบรม ) การพัฒนาวัสดุการศึกษาเพื่อช่วยให้ สีหน้าเต็มไปด้วยความสะดวกสบายที่มาพร้อมกับการเรียนรู้ในการตั้งค่างานประโยชน์ของซอฟต์แวร์นอนในความเป็นจริงผู้เรียนแต่ละบุคคลไม่เพียง แต่สามารถตรวจสอบระหว่างเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา ครูยังสามารถ



โดยจัดการความคืบหน้าและผลของการวิจัยการศึกษา ผล ซอฟต์แวร์นี้สามารถใช้งานในชั้นเรียนทุกวัน นอกเหนือจากการโทรและคอมพิวเตอร์แล็บมันเป็นที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ไม่ว่าเวลาหรือสถานที่ เมื่อใช้กับพีซี แท็บเล็ต หรือสมาร์ทโฟน และมีศักยภาพในการปรับปรุงกว่ารูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิม ความสะดวกของซอฟต์แวร์เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าประเทศซอฟต์แวร์การศึกษาวัสดุที่มีอินเทอร์เน็ตที่ใช้รูปแบบของการเรียนรู้ และ เด่น เจาะตามวัสดุที่ใช้ในการศึกษานี้รายงานปัญหา .
2 การศึกษาเชิงประจักษ์ที่เน้นทั้ง 2 โครงการ และผสมผสานการเรียนรู้ M-Learning เพื่อตรวจสอบว่า สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถปรับปรุงทักษะ TOEIC และการนำเสนอของนักศึกษาญี่ปุ่นพื้นเมืองที่มหาวิทยาลัยเอกชน ในโตเกียว ประเทศญี่ปุ่น กำหนดเป้าหมายในการวิจัยคำถามการวิจัยมีดังนี้
1 ) สามารถออนไลน์หลักสูตร Coursera ช่วยเพิ่มคะแนนสอบ TOEIC ของนักเรียนญี่ปุ่น
พื้นเมือง ?
2 ) สามารถออนไลน์หลักสูตร Coursera ช่วยปรับปรุงการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียน และทักษะการเขียน ?
3 ) กิจกรรมที่ใช้อุปกรณ์มือถือ BL มีประโยชน์ในการปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยรวม ?