This research aims to assess the st

This research aims to assess the students’ ability to recognize English homophones. The researcher assumed that student often confuses listening and reading English Homophones. So, the researcher decided to study on this topic. The samples were EIC Students of 1-4 year totally 40 students at Rajamangala University of Technology Lanna Tak. Instrument in this research, a test of about ability listening and reading recognizes homophone was designed. Ten sets of homophones were randomly selected. In each set, there were 2 items with 2 options. If a word was homophones correctly, 1 score was given. If a word was homophones wrongly, 0 score was given. Then, the scores of all the students were calculated to find the mean. The criterion for score interpretation was at 50%. If the average score was higher than 50%, it was interpreted that the students possessed the ability listening to recognizing homophones. However, if the average score was less than 50%, it was interpreted that the students had difficulty in listening to recognizing the homophones. So, the research results found that students in 4 levels of study have the average score was higher than 72%, it was interpreted that the students possessed the ability listening to recognizing homophones. Keywords: Listening, Reading, English Homophones, Assessment, Evaluation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถในการรู้จัก homophones อังกฤษ นักวิจัยสันนิษฐานว่า นักเรียนที่มักสร้างความสับสนการฟัง และการอ่านภาษาอังกฤษ Homophones ดังนั้น นักวิจัยตัดสินใจที่จะศึกษาในหัวข้อนี้ EIC นักเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก 1-4 ปีทั้งหมด 40 ตัวอย่างได้ เครื่องมือในงานวิจัย ทดสอบเกี่ยวกับความสามารถในการอ่าน และการฟังรู้จักออกแบบสัทอักษรสากล ชุดที่สิบ homophones ถูกสุ่มเลือก รายการที่ 2 มี 2 ตัวเลือกได้ในแต่ละชุด หากคำ homophones อย่างถูกต้อง ได้รับ 1 คะแนน หากคำ homophones ผิด ได้รับ 0 คะแนน แล้ว คะแนนของนักเรียนทั้งหมดมีคำนวณหาค่า เกณฑ์สำหรับตีคะแนนเป็น 50% ถ้าคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 50% มันถูกตีความว่า นักเรียนสามารถฟังตระหนัก homophones ครอบครอง อย่างไรก็ตาม ถ้าคะแนนเฉลี่ย น้อยกว่า 50% มันถูกตีความว่า นักเรียนมีปัญหาในการฟังตระหนัก homophones ดังนั้น ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนใน 4 ระดับการศึกษามีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงกว่า 72% มันถูกตีความว่า นักเรียนสามารถฟังตระหนัก homophones ครอบครอง คำสำคัญ: การฟัง การอ่าน ภาษาอังกฤษ Homophones ประเมิน ประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนที่จะรับรู้โฟนภาษาอังกฤษ นักวิจัยสันนิษฐานว่านักเรียนที่มักจะสร้างความสับสนให้การฟังและการอ่านภาษาอังกฤษคำพ้องเสียง ดังนั้นผู้วิจัยจึงตัดสินใจที่จะเรียนในหัวข้อนี้ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน EIC 1-4 ปีทั้งหมด 40 คนที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนาตาก ตราสารในการวิจัยนี้เป็นการทดสอบเกี่ยวกับความสามารถในการอ่านการฟังและการตระหนักถึงคำพ้องเสียงได้รับการออกแบบ สิบชุดของโฮโมโฟนถูกสุ่มเลือก ในแต่ละชุดมี 2 รายการที่มี 2 ตัวเลือก หากคำเป็นโฮโมโฟนอย่างถูกต้อง 1 คะแนนที่ได้รับ ถ้าเป็นคำที่ผิดโฟน, 0 คะแนนที่ได้รับ จากนั้นคะแนนของนักเรียนทุกคนได้รับการคำนวณเพื่อหาค่าเฉลี่ย เกณฑ์สำหรับการตีความคะแนนอยู่ที่ 50% หากคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50% มันก็ตีความว่านักเรียนครอบครองความสามารถในการฟังโฟนตระหนักถึง แต่ถ้าคะแนนเฉลี่ยน้อยกว่า 50% มันก็ตีความว่านักเรียนมีความยากลำบากในการฟังการตระหนักถึงโฮโมโฟน ดังนั้นผลการวิจัยพบว่านักเรียนใน 4 ระดับของการศึกษามีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 72% มันก็ตีความว่านักเรียนครอบครองความสามารถในการฟังโฟนตระหนักถึง คำสำคัญ: ฟังการอ่านภาษาอังกฤษคำพ้องเสียงการประเมินผลการประเมินผล