Accounting is one of the most impor

Accounting is one of the most important sciences in today's business market. Thus, global financial markets pinpoint the need for clear reliable accounting information, which depends, in the first instance, on the output of accounting education process in universities (Yücel, Saraç & Çabuk, 2012). However, the students’ beliefs about the accounting profession are important determinants of the choice of accounting education in universities (Tan & Laswad, 2006). Therefore, the undergraduate stage is considered critical in the professional life of any student (Lawson et al., 2014). In this stage, the accounting students try to build their accounting skills as they learn
progressively different accounting courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บัญชีเป็นศาสตร์สำคัญที่สุดในตลาดวันนี้ธุรกิจอย่างใดอย่างหนึ่ง ดังนั้น ตลาดเงินทั่วโลกระบุต้องการข้อมูลทางบัญชีน่าเชื่อถือชัดเจน ซึ่งขึ้นกับ แรก ผลของการบัญชีกระบวนการของการศึกษาในมหาวิทยาลัย (Yücel, Saraç และ Çabuk, 2012) อย่างไรก็ตาม ความเชื่อของนักเรียนเกี่ยวกับวิชาชีพบัญชีเป็นดีเทอร์มิแนนต์สำคัญของทางเลือกของการศึกษาบัญชีในมหาวิทยาลัย (Tan & Laswad, 2006) ดังนั้น ขั้นปริญญาเป็นสิ่งสำคัญในชีวิตมืออาชีพของนักเรียน (Lawson et al. 2014) ในขั้นตอนนี้ นักบัญชีพยายามสร้างทักษะบัญชีขณะเรียนรู้หลักสูตรบัญชีอื่นทุกที

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บัญชีเป็นหนึ่งในศาสตร์ที่สำคัญที่สุดในตลาดธุรกิจในปัจจุบัน ดังนั้นตลาดการเงินทั่วโลกระบุความต้องการข้อมูลที่ชัดเจนบัญชีที่เชื่อถือได้ซึ่งขึ้นอยู่ในกรณีแรกในการส่งออกของกระบวนการศึกษาการบัญชีในมหาวิทยาลัย (Yucel, ŠaracและÇabuk 2012) อย่างไรก็ตามความเชื่อของนักเรียนเกี่ยวกับวิชาชีพบัญชีเป็นปัจจัยสำคัญในการเลือกของการศึกษาการบัญชีในมหาวิทยาลัย (Tan & Laswad 2006) ดังนั้นขั้นตอนในระดับปริญญาตรีได้รับการพิจารณาที่สำคัญในชีวิตมืออาชีพของนักเรียนคนใด (ลอว์สัน et al., 2014)
ในขั้นตอนนี้นักเรียนบัญชีพยายามที่จะสร้างทักษะการบัญชีของพวกเขาขณะที่พวกเขาเรียนรู้ที่แตกต่างกันมีความก้าวหน้าหลักสูตรการบัญชี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บัญชีเป็นหนึ่งของวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดในตลาดธุรกิจของวันนี้ ดังนั้น ตลาดการเงินทั่วโลกระบุความต้องการที่ชัดเจนเชื่อถือได้ ข้อมูลทางบัญชี ซึ่งขึ้นอยู่กับว่า ประการแรก ในผลผลิตของกระบวนการการศึกษา สาขาวิชาการบัญชี มหาวิทยาลัย ( Y ü cel ซาร่า 5 & Çอาบุค , 2012 ) อย่างไรก็ตาม นักเรียนมีความเชื่อเกี่ยวกับวิชาชีพบัญชี สำคัญปัจจัยของการศึกษาทางเลือกบัญชีในมหาวิทยาลัย ( ตัน & laswad , 2006 ) ดังนั้น นักศึกษาขั้นถือว่าวิกฤตในชีวิตมืออาชีพของนักเรียน ( Lawson et al . , 2010 ) ในขั้นตอนนี้ , บัญชีนักเรียนพยายามที่จะสร้างทักษะทางการบัญชีเช่นที่พวกเขาเรียนรู้หลักสูตรการบัญชีที่แตกต่างกันผู้