IntroductionPrevious research has d

Introduction
Previous research has demonstrated that transformational leadership contributes to
valued teacher outcomes. For example, teachers in schools characterized by
transformational principal behavior are more likely than teachers in other schools
to express satisfaction with their principal, report that they exert extra effort, and be
more committed to the organization and to improving it (Leithwood, Jantzi, &
Steinbach, 1999). Few studies of the relationship between principal behavior and
teacher outcomes have examined the mechanisms through which leadership impacts

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำงานวิจัยก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นว่า ความเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงก่อให้เกิดการครูให้ผล เช่น ครูโรงเรียนที่โดดเด่นด้วยเปลี่ยนแปลงหลักการทำงานมีแนวโน้มมากกว่าครูในโรงเรียนอื่น ๆแสดงรายงานหลัก พวกเขาเสริมพยายามออกแรง และมีความพึงพอใจทำให้องค์กร และการปรับปรุงมัน (Leithwood, Jantzi, &Steinbach, 1999) ศึกษาน้อยของความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมหลัก และครูผลมีการตรวจสอบกลไกซึ่งมีผลต่อความเป็นผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
วิจัยก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อก่อให้เกิด
ผลลัพธ์ที่ครูมูลค่า ยกตัวอย่างเช่นครูในโรงเรียนที่โดดเด่นด้วย
พฤติกรรมหลักที่เปลี่ยนแปลงจะมีแนวโน้มมากกว่าครูในโรงเรียนอื่น ๆ
ที่จะแสดงความพึงพอใจกับหลักของพวกเขารายงานว่าพวกเขาออกแรงความพิเศษและมีความ
มุ่งมั่นมากขึ้นให้กับองค์กรและเพื่อการปรับปรุงนั้น (Leithwood, Jantzi &
Steinbach, 1999) การศึกษาน้อยของความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมเงินต้นและ
ครูผลลัพธ์ที่ได้ตรวจสอบกลไกผ่านที่ส่งผลกระทบต่อความเป็นผู้นำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำงานวิจัยก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นถึงภาวะผู้นำ การจัดสรรคุณค่าของครู เช่น ครูในโรงเรียนตามลักษณะการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหลักมากกว่าครูในโรงเรียนอื่น ๆเพื่อแสดงออกถึงความพึงพอใจกับอาจารย์ใหญ่ของพวกเขารายงานว่าพวกเขาใช้ความพยายามพิเศษ และเป็นความมุ่งมั่นมากขึ้นเพื่อองค์กรและปรับปรุง ( leithwood jantzi , และ ,Steinbach , 1999 ) ไม่กี่การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมหลักและผล ครูมีการตรวจสอบกลไกผ่านที่ผลกระทบภาวะผู้นำ