New abstract The purpose of this re

New abstract
The purpose of this research is to investigate the understanding of children on safety signs used in daily life and design a proper safety sign in order to increase the children's understanding. The safety signs which were frequently used in public place such as department store, public transport, school etc. were surveyed. Thirty safety signs were initially included in evaluation paper. The evaluation paper was checked for difficulty and reliability. According to this process, ten safety signs were excluded. 534 students from 3 primary schools (grade 1-6) in Hatyai were tested by using the evaluation paper. It was found that the students in grade 1 got lowest score. The most of safety signs were gained more than 75% children's understanding. The safety sign understanding
a further understanding of safety signs safety signs 50-100 percent of 4 signs. Authorized Personnel Only Signs. You don’t touch switch while wet hand Signs. Assembly Point Signs. Do not Knife Signs. The student answer is percent 53, 63, 72, and 73 respectively. And therefore, we have designed a new safety mark. In terms of design, we will lead the understanding to make improvements and take the form of cartoons as intermediaries to convey children to understand easier. The results of the safety label test again. The test consisted of 60 students. Found that students understand the meaning of safety label four kind correctly about 93-100 percent. There are don't carry sharp object label has understanding value of 100 percent, sign don't enter has understanding value of 100 percent, sign don’t touch switches with wet hands has understanding value of 100 percent, and signs has understanding value of 93 percent.
So improving safety signs to have more understanding may lead to the prevention of accidents with children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อใหม่ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กบนป้ายความปลอดภัยที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และการออกแบบเครื่องหมายความปลอดภัยที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความเข้าใจของเด็ก มีสำรวจป้ายความปลอดภัยที่ถูกใช้บ่อยในสาธารณะเช่นห้างสรรพสินค้า รถสาธารณะ โรงเรียนฯลฯ ป้ายความปลอดภัย 30 เริ่มรวมอยู่ในเอกสารประเมิน มีการตรวจสอบกระดาษประเมินความยากและความน่าเชื่อถือ ป้ายความปลอดภัยสิบถูกแยกออกตามกระบวนการนี้ 534 นักเรียนจาก 3 โรงเรียน (เกรด 1-6) ในหาดใหญ่ถูกทดสอบ โดยใช้กระดาษประเมิน พบว่า นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนต่ำสุด ส่วนใหญ่อาการปลอดภัยได้รับมากกว่า 75% เด็กเข้าใจ เครื่องหมายความปลอดภัยการทำความเข้าใจ ความเข้าใจต่อความปลอดภัยป้ายความปลอดภัยสัญญาณ 50-100 เปอร์เซ็นต์ของสัญญาณ 4 สัญญาณเฉพาะของบุคลากรที่ได้รับอนุญาต คุณอย่าแตะสวิตช์ในขณะที่สัญญาณมือเปียก แอสเซมบลีจุดสัญญาณ ทำเครื่องหมายไม่มีด คำตอบที่นักเรียนได้ร้อยละ 53, 63, 72, 73 และตามลำดับ และดังนั้น เราได้ออกแบบเครื่องหมายความปลอดภัยใหม่ ในด้านการออกแบบ เราจะทำความเข้าใจเพื่อปรับปรุง และใช้รูปแบบของการ์ตูนเป็นตัวกลางการสื่อความหมายที่เด็กเข้าใจง่าย ผลของการทดสอบระบบความปลอดภัยป้ายอีก การทดสอบประกอบด้วยนักเรียน 60 พบว่า นักเรียนเข้าใจความหมายของความปลอดภัยป้ายสี่ชนิดได้อย่างถูกต้องประมาณร้อยละ 93-100 จะไม่มีไม่ใส่ถือป้ายชื่อวัตถุคมชัดมีค่า 100 เปอร์เซ็นต์ เครื่องหมายการทำความเข้าใจได้เข้าใจค่า 100 เปอร์เซ็นต์ เครื่องหมายไม่สัมผัสสลับกับมือเปียกมีค่าความเข้าใจ 100 เปอร์เซ็นต์ และสัญญาณมีค่าความเข้าใจร้อยละ 93เพื่อ ปรับปรุงป้ายความปลอดภัยให้มีความเข้าใจมากขึ้นอาจทำให้การป้องกันอุบัติเหตุกับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใหม่นามธรรม
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการตรวจสอบความเข้าใจของเด็กสัญญาณความปลอดภัยที่ใช้ในชีวิตประจำวันและการออกแบบเป็นสัญญาณความปลอดภัยที่เหมาะสมเพื่อที่จะเพิ่มความเข้าใจของเด็ก ๆ สัญญาณความปลอดภัยที่ถูกใช้บ่อยในสถานที่สาธารณะเช่นห้างสรรพสินค้า, การขนส่งสาธารณะ, โรงเรียน ฯลฯ ได้ทำการสำรวจ สามสิบสัญญาณความปลอดภัยถูกรวมครั้งแรกในกระดาษการประเมินผล กระดาษการประเมินผลที่ได้รับการตรวจสอบความยากลำบากและความน่าเชื่อถือ ตามขั้นตอนนี้สิบสัญญาณความปลอดภัยได้รับการยกเว้น 534 นักเรียนจาก 3 โรงเรียนประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6) ในหาดใหญ่ได้มีการทดสอบโดยใช้กระดาษการประเมินผล พบว่านักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนต่ำสุด ส่วนใหญ่ของสัญญาณความปลอดภัยได้รับการได้รับมากกว่า 75% เข้าใจเด็ก เข้าสู่ระบบความปลอดภัยการทำความเข้าใจ
ความเข้าใจต่อไปของการลงนามในความปลอดภัยความปลอดภัยสัญญาณร้อยละ 50-100 ของ 4 สัญญาณ สัญญาณที่ได้รับอนุญาตเท่านั้นที่บุคลากร คุณไม่ได้สัมผัสสวิทช์ในขณะที่สัญญาณมือเปียก สภาสัญญาณจุด ไม่สัญญาณมีด คำตอบของนักเรียนร้อยละ 53, 63, 72, และ 73 ตามลำดับ และดังนั้นเราจึงได้รับการออกแบบเครื่องหมายความปลอดภัยใหม่ ในแง่ของการออกแบบที่เราจะนำไปสู่ความเข้าใจที่จะทำให้การปรับปรุงและการใช้รูปแบบของการ์ตูนที่เป็นตัวกลางในการถ่ายทอดให้เด็กเข้าใจได้ง่ายขึ้น ผลการทดสอบความปลอดภัยฉลากอีกครั้ง การทดสอบประกอบด้วย 60 คน พบว่านักเรียนเข้าใจความหมายของป้ายความปลอดภัยสี่ชนิดอย่างถูกต้องประมาณร้อยละ 93-100 นอกจากนี้จะไม่ดำเนินการป้ายวัตถุมีคมมีค่าความเข้าใจใน 100 เปอร์เซ็นต์สัญญาณไม่ได้ใส่ความเข้าใจมีค่าร้อยละ 100 สัญญาณไม่ได้สัมผัสสวิทช์ด้วยมือเปียกมีค่าความเข้าใจร้อยละ 100 และสัญญาณมีค่าความเข้าใจใน ร้อยละ 93.
ดังนั้นการปรับปรุงสัญญาณความปลอดภัยมีความเข้าใจมากขึ้นอาจนำไปสู่การป้องกันการเกิดอุบัติเหตุกับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใหม่
บทคัดย่อการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเข้าใจของเด็กในป้ายความปลอดภัยที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และการออกแบบที่เหมาะสมเข้าสู่ระบบเพื่อเพิ่มความปลอดภัยของเด็ก ๆเข้าใจ ความปลอดภัยสัญญาณที่ถูกใช้บ่อยในสถานที่สาธารณะเช่นห้างสรรพสินค้า , การขนส่งสาธารณะ , โรงเรียนฯลฯ ผลการวิจัยพบว่า30 ป้ายความปลอดภัยครั้งแรกถูกรวมอยู่ในรายงานการประเมิน การประเมินกระดาษตรวจสอบยาก และความน่าเชื่อถือ ตามกระบวนการนี้ ป้ายความปลอดภัย สิบคน ไม่รวม พวกนักเรียนจาก 3 โรงเรียนระดับประถมศึกษา ( ป. 1-6 ) หาดใหญ่ ได้ทำการทดสอบโดยใช้การประเมินกระดาษ พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนต่ำสุดที่สุดของสัญญาณความปลอดภัยน้ำหนักเป็นเด็กมากกว่า 75% ของความเข้าใจ ป้ายความปลอดภัยความเข้าใจ
ความเข้าใจเพิ่มเติมของป้ายความปลอดภัยป้าย 50-100 เปอร์เซ็นต์ 4 ป้ายความปลอดภัย เจ้าหน้าที่เท่านั้นสัญญาณ คุณไม่แตะสลับสัญญาณในขณะที่มือเปียก ป้ายจุดชุมนุม อย่าป้ายมีด คำตอบของนักเรียน ร้อยละ 53 , 63 , 72 และ 73 ตามลำดับ และ ดังนั้นเราได้ออกแบบเครื่องหมายความปลอดภัยใหม่ ในแง่ของการออกแบบ เราจะนำความเข้าใจ ที่จะทำให้การปรับปรุงและใช้รูปแบบของการ์ตูนเป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดให้เด็กเข้าใจง่ายขึ้น ผลของการทดสอบความปลอดภัยป้ายอีกครั้ง แบบทดสอบ จำนวน 60 คน พบว่านักเรียนเข้าใจความหมายของป้ายความปลอดภัยสี่ชนิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับ 93-100 เปอร์เซ็นต์มีป้ายไม่พกของมีคมได้ค่าความเข้าใจของ 100 เปอร์เซ็นต์ ป้ายไม่ระบุมูลค่าความเข้าใจของ 100 เปอร์เซ็นต์ ป้ายห้ามจับสลับกับมือเปียกมีมูลค่าความเข้าใจ 100 เปอร์เซ็นต์ และค่าสัญญาณที่มีความเข้าใจร้อยละ 93 .
ดังนั้นการปรับปรุงความปลอดภัยสัญญาณให้มีความเข้าใจมากขึ้น อาจนำไปสู่การป้องกัน เกิดอุบัติเหตุกับเด็ก