STSE for social reproduction may in

STSE for social reproduction may introduce controversial issues into the lessons to enhance student engagement, but critique will tend to be procedural (Barrett, 2003). In other words, critique is reduced to an exercise in determining which fact is correct and which argument is valid. Rather than focusing on the conclusion and its implications, the emphasis is on analyzing whether or not the method of argument is valid

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

STSE การผลิตซ้ำทางสังคมอาจนำประเด็นแย้งเป็นบทเรียนเพื่อเสริมสร้างความผูกพันของนักศึกษา แต่วิจารณ์จะมีแนวโน้มที่จะ เป็นขั้นตอน (Barrett, 2003) ในคำอื่น ๆ วิจารณ์จะลดลงเป็นการออกกำลังกายในกำหนดข้อเท็จจริงที่ถูกต้องและอาร์กิวเมนต์ที่ไม่ถูกต้อง แทนที่จะเน้นข้อสรุปและผลกระทบของ เน้นอยู่ในการวิเคราะห์ว่าวิธีการของอาร์กิวเมนต์ไม่ถูกต้องหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

STSE สำหรับการทำสำเนาสังคมอาจนำประเด็นขัดแย้งเป็นบทเรียนเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักเรียน แต่การวิจารณ์จะมีแนวโน้มที่จะเป็นขั้นตอน (บาร์เร็ตต์ 2003) ในคำอื่น ๆ วิจารณ์จะลดลงไปออกกำลังกายในการกำหนดความเป็นจริงที่ถูกต้องและที่อาร์กิวเมนต์ที่ถูกต้อง แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ข้อสรุปและความหมายของมันคือการเน้นการวิเคราะห์หรือไม่ว่าวิธีการของการโต้แย้งที่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแนะนำ STSE ทางสังคมอาจเป็นประเด็นขัดแย้งในบทเรียนเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของนักศึกษา แต่วิจารณ์มักจะเป็นขั้นตอน ( Barrett , 2003 ) ในคำอื่น ๆที่วิจารณ์จะลดลงเพื่อการออกกำลังกายในการกําหนดซึ่งข้อเท็จจริงที่ถูกต้อง และเหตุผลที่ถูกต้อง แทนที่จะเน้นที่ สรุป และความหมายของเน้นวิเคราะห์หรือไม่ว่าวิธีการของอาร์กิวเมนต์ที่ถูกต้อง